Если дети не оправдывают ожиданий
С детства Вите нравится собирать конструктор, мастерить поделки из бумаги, в школе ему легко даются математика и физика. Мама пятнадцатилетнего Вити хочет для него всего самого лучшего и уже продумала в деталях его будущее.
– У тебя явно склонности к точным наукам, сынок. Наверное, ты будешь инженером или программистом.
То, что Витя растет эмоционально чутким и немного застенчивым, в семье не замечают. Ему очень важны отношения с друзьями, нравится помогать тем, кто помладше, но родители не обращают на это внимания и уверенно гнут свою линию. Они верят, что наилучшим будущим для него станет профессия математика или экономиста.
Его увлечения кажутся им несерьезными, преходящими. Его мечтательность, страсть к путешествиям и хобби – ролевым играм – чем-то временным.
– Перебесится и остепенится, – уверенно заявляет отец, сам известный физик.
– Это у него подростковый период, – подхватывает мама.
Витя действительно разносторонне одаренный юноша. Для него не составляет труда поступить в десятый класс с углубленным изучением физики и математики. Но не проходит и полгода, как начинаются трудности. Он никак не может найти общий язык со своими одноклассниками. Успеваемость падает, настроение и жизненный тонус тоже. Он становится мрачным, тихим, подавленным и неразговорчивым, а ведь был веселым, общительным и жизнерадостным. Родители тревожатся, растерянно разводят руками и в итоге решают привести его на прием к психологу.
– Витя, расскажи, пожалуйста, о себе, кем ты видишь себя в будущем? Кем хотел бы работать и чем заниматься?
– Я собираюсь учиться в институте на программиста, – с легкой тоской отвечает паренек.
– Не слышу воодушевления в твоем голосе. Почему ты так решил? Любишь цифры и точные науки? Предпочитаешь иметь дело с компьютерами?
– Да, наверное… – в голосе звучит явное сомнение.
– Ты уверен, что это то, чем ты хочешь заниматься?
– До десятого класса я, помимо учебы, успевал еще много всего интересного. А теперь из-за этого физматкласса мне пришлось бросить баскетбол и походы выходного дня в школе. – Пауза, на лице проступает печаль.
– Похоже, тебе из-за этого грустно?
– Угу. А еще в новом классе мне очень тяжело. Никому из парней нет ни до кого дела. Каждый сам за себя. И все друг перед другом выпендриваются.
– Наверное, там непросто завести друзей?
– Да, мне с ними совсем неинтересно. У них на уме только как бы друг друга подколоть и переплюнуть в предметах и покурить и выпить пивка после уроков. Хвастаются, кто какие наркотики пробовал. – По голосу слышно, что он до сих пор потрясен этим.
– Видимо, тебе это совсем не близко. А что тебе интересно?
– Я люблю возиться с малышами, помогать им, играть. Еще люблю путешествовать, мы с друзьями на выходных раньше ездили в лес и там играли в индейцев, охотников, пиратов.
– Как я поняла, людей ты любишь не меньше, чем компьютеры. Впервые за наш сегодняшний разговор вижу радость у тебя на лице и горящие глаза. Чем бы тебе больше хотелось заниматься в жизни?
Парень задумался.
– На самом деле, не знаю. Я сильно сомневаюсь, правильно ли сделал, что перешел в этот класс. Папа настоял, но сейчас… Эх… Вот если бы можно было переиграть…
