Как интегрировать соцсети в классе?
В российских школах наиболее целесообразно использовать платформы ВКонтакте и Telegram, которые сочетают широкий функционал с соответствием законодательным требованиям. Организация работы начинается с создания закрытого сообщества класса во ВКонтакте, где устанавливаются четкие правила участия и публикации контента.
Важно настроить приватность группы, ограничив доступ только участникам образовательного процесса, и разработать вместе с учениками кодекс цифрового поведения, включающий языковые нормы (использование английского для коммуникации), временные рамки активности и этические принципы взаимодействия.
Основу учебной интеграции составляет систематическое использование социальных сетей для различных видов деятельности. Во ВКонтакте можно организовать тематические альбомы с визуальными материалами по изучаемым разделам.
При прохождении темы «Путешествия» создать коллекцию фотографий достопримечательностей с описаниями на английском, которые учащиеся дополняют комментариями, используя изученную лексику (landmarks, local cuisine, cultural traditions).
Для развития письменной речи эффективны дискуссионные треды, где учитель публикует провокационные утверждения по изучаемой теме, а ученики аргументированно высказывают свою позицию, соблюдая правила сетевого этикета и применяя соответствующие речевые клише (I strongly believe, On the contrary, The evidence suggests).
Особую ценность представляет интеграция мультимедийных форматов. Учитель может записывать и выкладывать в сообщество короткие (2—3 минуты) обучающие видео с объяснением сложных грамматических тем или демонстрацией правильного произношения, сопровождая их интерактивными заданиями.
После видео о Present Perfect можно предложить ученикам снять и загрузить в комментарии свои мини-ролики с примерами использования этого времени.
Для контроля понимания аудирования эффективно использовать функцию опросов – прослушав аудиозапись, ученики отвечают на вопросы, выбирая правильный вариант из предложенных.
В Telegram целесообразно создать несколько каналов для разных учебных целей: основной канал для объявлений и материалов, чат для вопросов и обсуждений, бота для автоматизированного тестирования. Бот может быть запрограммирован на отправку ежедневных «языковых доз» – новых слов с примерами употребления, идиом или небольших грамматических упражнений с автоматической проверкой.
Особенно эффективны голосовые сообщения для отработки произношения – учитель записывает фразу или небольшой текст, ученики присылают свои варианты прочтения, получая индивидуальную обратную связь.
Регулярный мониторинг активности позволяет корректировать процесс интеграции – анализировать наиболее вовлекающие форматы, выявлять трудности и оценивать эффективность такого подхода для достижения конкретных образовательных результатов. Опросы учащихся и обсуждение на классных часах помогают поддерживать оптимальный уровень цифровой нагрузки и сохранять учебную ценность использования социальных сетей в образовательном процессе.
Критерии оценивания
При оценке работы учащихся в рамках интеграции социальных сетей в обучение английскому языку учитывается комплексный подход, охватывающий языковую компетенцию, цифровую грамотность, содержательную ценность и вовлеченность.
1. Языковая составляющая является основополагающей при оценке деятельности в социальных сетях. В письменных работах (посты, комментарии, описания) учитывается грамматическая точность, соответствие изучаемым темам и использование новой лексики.
