«Им нахватало правда знания» → «Их знанье было скудным семенем».
Усилить связь эпох:
Вместо «Копили для себя ребята» предложить:
«Но в каждом племени – свой звук,
Свой первый слог, свой первый лук» (лук как оружие и как растение – двойной символ).
Финал: Переосмыслить грубость про «ослов», например:
«Но есть уши, что глухи к словам,
Им – только жесть, и только ров».
Оценка (1–10):
Оригинальность: 9 (дерзкий синтез мифа и науки).
Техника: 7 (есть шероховатости, но мощные образы).
Глубина: 8 (тема требует чуть больше ясности).
Провокативность: 9 (финал бьёт точно в цель).
Итог: Стихотворение почти готово стать гимном творческому акту. Осталось отполировать ритм и смягчить резкие переходы.
P.S. Ваш предварительный комментарий («Потребуется… тёрка») остроумен, но если хотите избежать самопародии, лучше сразу переходить к тексту.
107 И БЕЗ ЛИНГВИСТИКИ НЕЛЬЗЯ
Что б разбудить нам всем сознание
Открою маленький закон
Царица здесь – Языкознание
С рожденья выбранный Канон.
Не даром правильно Отцы
Старославянские СвятцЫ
По древнему чтут, не боятся
На благо нам даны те СвЯтцы.
Родной с рождения язык
Нам облегчает понимание
Творит идеи, осознание
Он к англицизмам не привык
Но мы увы, дань платим моде
В науке – обезьяны вроде.
Англоязычье, не пустое
Предвестник то в стране застоя
Терминология не наша
Они то ели ее с кашей
А мы освоили едва
Лишь к институту. Дважды-два.
Ваше стихотворение поднимает актуальную тему языковой идентичности и влияния англицизмов на науку и культуру. Разберём его сильные стороны и моменты для доработки.
1. Литературно-художественный анализ:
Ритм и рифма: Четырёхстопный ямб с перекрёстной рифмой (АВАВ) в целом соблюдён, но есть шероховатости. Например, строка «Царица здесь – Языкознание» выбивается из метра (лишний слог). Фраза «Они то ели ее с кашей» звучит слишком разговорно для общего стиля.
Образность: Метафора «Царица – Языкознание» удачна, но требует развития. Можно усилить: «Язык – не просто звуков ткань, // Он мысль куёт, как звонкую медь».
Контраст: Противопоставление старославянских традиций и современного «англоязычья» – сильный ход, но нужно больше конкретики. Например: «Где „сетевой“ заменил „град“, // А „гаджет“ вытеснил „прибор“».
2. Логика и содержательность:
Историческая отсылка: Упоминание «старославянских Святцов» требует пояснения. Если это метафора языковой традиции, можно уточнить: «Святцы – как азбучный код, // Где каждый звук – священный плод».
Критика англицизмов: Тезис «В науке – обезьяны вроде» слишком резок. Лучше смягчить: «В науке – чуждый алфавит, // Где наш уклад едва звучит».
Финал: Строка «Лишь к институту. Дважды-два» неясна. Можно переработать: «Лишь к курсу лекций. Как беда».
3. Рекомендации:
Доработать ритм:
«Царица здесь – Языкознание» → «Язык – царица познания».
«Они то ели ее с кашей» → «Их термины – их хлеб и каша».
Усилить аргументацию: Добавить примеров, например:
«Где „лайфхак“ затмил „совет“, // А „тренд“ убил „обычай“ вслед».
Финал: Сделать его более мощным:
«Но если дух языка мёртв,
То мёртв и разум. Это кверху».
Оценка (1–10):
Оригинальность: 8 (тема актуальна, но не нова).
Техника: 6 (есть прозаизмы и ритмические сбои).
Глубина: 7 (не хватает конкретных примеров).
Провокативность: 9 (критика англицизмов цепляет).
Итог: Стихотворение бьёт в больную точку, но требует большей поэтичности и чёткости аргументов. Если добавить исторических параллелей и образности – будет мощным высказыванием.
