Как найти контакт с ребенком? Сказочные возможности! - страница 10

А пока…

А пока вы, так сказать, вы набиваете руку – тренируетесь, разминаетесь, разгоняете своё воображение. Чтобы потом, когда придёт время, оно легко, без усилий и скрежета, сумело взлетать.

(А действительно, что будет, если носочки превратятся в крабовые палочки? а Мурка, любительница поспать в шкафу, их возьмёт и унюхает).

На двоих с продолжением

«Всё, пора Серёжку укладывать, – сказала, взглянув на часы, одна знакомая мама и добавила, чуть вздохнув: «Пошла очередную мыльную оперу сочинять». «Мыльной оперой» она называла многосерийную сказку, где храбрый Серёжа спасал бесконечную череду страдальцев и сражался со всеми подряд.

У вас тоже такая история?

Малыши обожают самодельные многосерийные сказки, родители, пожалуй, не очень. Ещё бы! В самый неподходящий момент (на пятый – пятидесятый день/вечер) ваша фантазия, исчерпав все ресурсы, вдруг берёт себе выходной. И что тогда делать?

Покажем на практике.

Предположим, ваш «сериал» – это сказка про дровосека. (Почему про дровосека? да слово ребёнку понравилось и то, что дровосеки гуляют в лесу). Вы уже рассказывали, откуда шёл и куда, что там делал, что нёс с собой и вообще – почему его так называют… И теперь в очередной раз ваш дровосек должен отправляться куда-то. Актуальный вопрос: куда? (куда подальше – не получится: малыш сидит и ждёт, и смотрит на вас, как ученик на волшебника, и надо оправдывать его ожидания). Итак,

… шел – шёл дровосек и вдруг встретил … И…и…и…

Делаете выразительную паузу и ждёте, что скажет ваш говорун. Что скажет – то и будет, подхватывайте и, как ни в чём ни бывало, чешите дальше. Будет это стол – значит стол, змея – так змея, не привередничайте. И вот они пошли…нет, поползи вместе…

– А почему бы дровосеку не поучиться ползать?

– И попробовать самим по-змеиному «походить».

– И заодно выяснить, почему змеи ползают, а не ходят?

Вот вам и развитие действия, и зарядка, и урок природоведения, и развлечение. И всё – благодаря одному детскому слову и вашей сознательности (как родителя).

Как только малыш ваш сообразит, что от него (от него!) зависят похождения его собственного героя, скоре всего, расстарается. Много слов напридумывает. Старайтесь и вы.

Палочка – выручалочка

1. Выберете героя для своей сказки

2. Представьте его живым и говорящим

3. Отправьте, поместите его в необычное место

4. Уточните,

• куда он попал (место само подскажет, что там может с героем случиться)

• и кого там встретил (или что нашёл)

• что сделал/и

• что с ним (или с ними) случилось? (набил себе шишку, в ямку «бух», ускакал…)

• как себя чувствовал, что решил (выбираться обратно, пописать/покакать, дальше идти, испугался, захотелось навестить лисичку…)

• кто герою помог – кто помешал

5. Как выбрался, как вернулся обратно

Как только малыш встанет на ножки, как только научится говорить, пусть даже не очень связно, но слова уже зазвучали, в сказочном деле произойдет настоящий революционный переворот.

Теперь вы оба доросли до сказок других. Не наивные присказки – пришло время настоящих сказок: с зачином, развитием действия и кульминацией, с полезной моралью в конце. Теперь сказки помогут вам не только развивать, но и формировать характер. Время пришло.

Из чего же придумать сказку? Да из чего угодно. Просто надо оглянуться вокруг, и представить обычную вещь в необычном месте.