Существует такая форма гиперопеки, когда ребенку позволяется абсолютно все. Любое действие малыша оценивается исключительно положительно, ему не делают замечаний, даже когда он явно ведет себя неподобающе, его поступки никогда не критикуются, капризы тотчас удовлетворяются. Этот способ воспитания способствует формированию эгоистичной, избалованной личности. Избалованных детей можно охарактеризовать как несдержанных, плаксивых, излишне требовательных, эгоцентричных, эмоционально незрелых.
В предыдущей главе мы сказали об одной из категорий родителей, которые зачастую избирают данный способ воспитания детей. Давайте теперь рассмотрим и другие категории, которым также свойственна гиперопека.
1. Гиперопека часто присуща не очень общительным матерям, с ограниченным кругом контактов. Именно на детях такие матери компенсируют недостаточную общительность.
2. В большой степени гиперопека также свойственна доминирующим в семьях матерям. Они непроизвольно стремятся создать определенную зависимость у детей. При этой форме гиперопеки у ребенка формируется механизм «обязывания» поступать заранее заданным образом.
3. Как особая разновидность, гиперопека встречается у матерей с истерическими чертами характера, добивающихся успеха и признания любой ценой. Средством реализации этих целей выступает ребенок, любое достижение которого открыто демонстрируется и подчеркивается.
Вокруг него создается «ореол» исключительности и вседозволенности, всячески показывается любовь и забота, проявляемая к ребенку матерью. Однако данное поведение рассчитано лишь на зрителей и истинные интересы ребенка на самом деле не учитываются.
Тактика воспитания, именуемая как невмешательство, характеризуется признанием целесообразности существования детей независимо от родителей или, во всяком случае, малой долей участия взрослых в жизни ребенка. В данном случае родители убеждены, что подобный метод воспитания способствует появлению у детей самостоятельности в принятии решений и ответственности, что они таким образом накапливают необходимый опыт.
Ведь ребенок, совершая ошибки, учится самостоятельно их анализировать и искать варианты исправления. Однако недополучившие родительской заботы и внимания дети будут чувствовать себя одинокими, недоверчивыми к окружающим, часто излишне подозрительными. Они привыкли опираться во всем лишь на себя. И так же, как все перечисленные выше типы воспитания, данная модель далека от идеала.
И лишь сотрудничество как тип взаимоотношений предполагает наличие общих интересов и целей внутри семьи, когда происходит совместное разрешение всевозможных вопросов и возникающих проблем. При этом учитывается мнение каждого из присутствующих, что предопределяет согласие в доме.
Здесь существует контроль в соблюдении ребенком необходимых требований, но все противоречия преодолеваются путем диалога, не происходит ущемления чьих-то прав. Для таких семей свойственна совместная деятельность, царящая атмосфера открытости, отсутствие лицемерия и скрытой агрессии.
Доверие и уважение интересов каждого позволяют ребенку реализовывать себя и раскрывать свой потенциал в разных сферах. Ему присуща инициативность. В этом случае семья становится сплоченным коллективом с особой внутренней организацией и едиными стремлениями. А потому можно говорить о подобном устройстве семьи как о наиболее перспективном.
