– сконструирована модель профессиональной компетентности будущих инженеров, содержание которой представлено уникальными профессиональными компетенциями, указанными для каждого направления подготовки в ФГОС ВПО 2009 г. и сгруппированными в монографии на основании обобщенных видов профессиональной деятельности будущих инженеров;
– применяются специально разработанные критерии, диагностические методы и средства оценки уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров;
– создана, теоретически обоснована и реализована на практике методическая система формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики;
– разработаны и реализуются следующие технологии формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики: интерактивно-коммуникационная (предполагающая активное эмпирико-аналитическое взаимодействие преподавателя и студентов в ходе освоения профессионально значимых физических основ инженерной деятельности); информационно-аналитическая (представляющая собой реализацию в учебной работе компьютерных методов инженерного и статистического анализа физико-технических параметров и характеристик объектов предстоящей профессиональной деятельности); проектная (заключающаяся в подготовке творческих проектов, направленных на применение физики в процессе материального и интеллектуального усовершенствования профессиональных инженерных объектов) и продуктивная (позволяющая создавать будущим инженерам общественно значимые продукты интеллектуального поиска решений эвристических индивидуальных заданий с профессиональной тематикой, выбор содержания которых осуществляется студентами самостоятельно).
В монографии приводятся сведения о проверке эффективности предложенной методической системы, которая проводилась автором настоящей монографии в Орском гуманитарно-технологическом институте (филиале) ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» (г. Орск, Оренбургской области), а так же в ФГАОУ ВПО Национального исследовательского технологического университета «Московский институт стали и сплавов» Новотроицкого филиала (г. Новотроицк, Оренбургской области).
Профессиональная компетентность будущих инженеров – это интегральное качество личности, характеризующее готовность студентов к реализации профессиональных функций и действий специалистов на основе полученных физико-технических знаний. Показателями профессиональной компетентности будущих инженеров являются профессиональные компетенции, определенные ФГОС ВПО 2009 г. для каждого направления подготовки, и сгруппированные в настоящей монографии по обобщенным видам профессиональной деятельности инженеров (научно-исследовательской; организационно-управленческой; проектно-конструкторской; производственно-технологической; сервисно-эксплуатационной).
Определить наличие у студентов одного из четырех уровней (оптимальный, допустимый, критический, недопустимый) сформированности указанных показателей возможно, используя описанные в монографии [95] диагностико-аналитические компьютерные оценочные средства и методики их использования, которые включают в себя: 1) компьютерную программу «Диагностика уровня развития профессиональных компетенций студентов» и руководство по ее применению; 2) алгоритм сопоставления качественных и количественных характеристик уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров; 3) комплект методических рекомендаций по оптимизации способов оценки и автоматизации аналитико-графической обработки результатов диагностики уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров. Созданная в научно-педагогическом исследовании база контрольно-оценочных материалов включает в себя соответствующие специфике кадровой подготовки тесты, вопросы, задачи и задания для диагностики и самооценки уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров по всем разделам изучаемого курса физики. Указанная монография [95] содержит так же фрагменты фонда контрольно-оценочных заданий по физике (позволяющих определить уровень сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров).
