Методическая система формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики базируется на реализации системного, компетентностного, функционально-деятельностного и дифференцированного подходов, общедидактических принципах теории обучения в высшей школе и принципах, сформулированных на основе эмпирических закономерностей рассматриваемого формирующего процесса. В целях определения структуры системы формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики была использована и адаптирована традиционно применяемая для описания методических систем структура, описанная Н. В. Кузьминой: цель обучения, содержание учебной информации, методы и приемы обучения, средства педагогических коммуникаций, преподаватель, учащийся. Содержание описанной в настоящей монографии методической системы (обеспечивающей организацию и выполнение учебно-квалификационной деятельности преподавателей и студентов, направленной на формирование профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики) раскрывается через следующую структуру: цель, содержание, методы, организационныеформы, средства формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики, диагностика уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики, результат формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики, коррекция указанного формирующего процесса.
Функционирование указанной методической системы обеспечивается применением разработанных в исследовании педагогических технологий формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики: интерактивно-коммуникационной, информационно-аналитической и проектной и продуктивной.
Интерактивно-коммуникационная технология формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики предполагает реализацию интерактивного взаимодействия студентов в процессе подготовки и выполнения творческой профессионально-ориентированной индивидуальной и коллективной деятельности студентов по изучению физики, и включает в себя:
– методику проведения на практическом занятии по физике деловой игры «Предприятие автосервиса», направленной на усвоение опыта профессиональной инженерной деятельности;
– методику осуществления профессионально-ориентированного интерактивно-коммуникативного самоуправления на практическом занятии по физике;
– методику формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе организации и проведения профессионально-ориентированных экскурсий с физико-техническим содержанием;
– методику формирования профессиональной компетентности будущих инженеров с использованием коммуникативного взаимодействия студентов в физическом КВН;
– методику изучения законов развития технических систем на итоговом практическом занятии по физике.
Информационно-аналитическая технология формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики предполагает реализацию профессионально-ориентированной деятельности с использованием статистических и инженерных методов обработки данных в Microsoft Excel, OpenOffice.org Calc, КОМПАС-3D, MATLAB, а так же в узкоспециализированных инженерных компьютерных программах, и включает в себя:
