– Лирика: Несмотря на то, что Державин был известен прежде всего как автор торжественных од, он также писал лирические произведения, в которых выражал свои личные чувства и переживания.
Значение творчества
Творчество Гавриила Державина оказало значительное влияние на развитие русской литературы. Он стал основоположником нового стиля в русской поэзии, сочетая классическую форму с живым языком и глубокими мыслями. Его произведения стали образцом для многих последующих поколений писателей и поэтов.
Произведения Г. Р. Державина в школьной программе
В школьную программу по литературе обычно включаются следующие произведения Гавриила Романовича Державина:
– Ода «Фелица» Это одно из наиболее значимых произведений Державина, которое изучается в 8 классе. Ученикам предлагается прочитать всю оду целиком и проанализировать её основные идеи и художественные особенности.
– Стихотворение «Властителям и судьям» Данное произведение также входит в программу 8 класса. Оно рассматривается как пример гражданской лирики, в которой поэт обращается к теме социальной справедливости и ответственности власти перед народом.
– Стихотворение «Бог». Это философское произведение изучается в старших классах (10—11). Ученики знакомятся с глубоким содержанием стихотворения, его символикой и философскими размышлениями автора.
– Другие произведения: Иногда в программу могут быть включены такие произведения, как «Памятник», «На смерть князя Мещерского», «Ключ». Эти стихотворения рассматриваются как примеры различных жанров и тематик, представленных в творчестве Державина.
Чтение и заучивание наизусть
Из перечисленных выше произведений ученики чаще всего учат наизусть отрывки из следующих стихотворений:
– «Фелица»: Обычно заучивается первый куплет или несколько первых строк, чтобы учащиеся могли почувствовать ритм и стиль оды.
– «Властителям и судьям»: Полностью это стихотворение не заучивают, но некоторые строки, например, первые две строфы, могут быть предложены для запоминания.
– «Бог»: Здесь также можно предложить ученикам выучить одну-две строфы, особенно те, которые содержат ключевые мысли и образы.
Анализ произведений Державина на уроках литературы
Анализ произведений Державина на уроках литературы включает в себя несколько этапов:
– Чтение текста. Ученики читают текст вслух или про себя, чтобы познакомиться с содержанием и настроением произведения.
– Первичное обсуждение. Учитель задаёт вопросы, направленные на понимание основных идей и образов произведения. Например: «Какие темы поднимает автор?», «Каковы главные герои?», «Какие средства художественной выразительности использует автор?»
– Подробный анализ. На этом этапе проводится более глубокий разбор текста. Учитываются такие аспекты, как композиция, жанр, стиль, языковые средства, символы и метафоры. Например, при анализе «Фелицы» можно обратить внимание на использование аллегории и гиперболы.
– Сравнительный анализ. Если позволяет время, можно провести сравнительный анализ произведений Державина с другими авторами той же эпохи или других эпох. Это помогает лучше понять уникальность творчества Державина и его вклад в русскую литературу.
– Выводы и обобщения. Завершающий этап анализа заключается в подведении итогов и формулировании выводов о значимости произведения и его месте в литературном процессе.
Пример плана анализа произведения
Рассмотрим план анализа оды «Фелица»:
