Методика «Предпочитаемое животное» в работе с детьми и подростками - страница 8

Подобные результаты можно рассматривать с точки зрения описания общих характерных для данного возраста особенностей усвоенных социальных норм, правил поведения, сформированных в том числе через призму сказочных сюжетов, понятий «хорошего» и «плохого», возможных тенденций к компенсации «малости» и поддержанию самоуважения.

Представим способ обработки полученных данных методики АРТ при помощи категоризации ответов. Е. Рохас и С. Тубер (Rojas, Tuber, 1991) предлагают оценить все шесть выборов, отнеся их к одной из 4 категорий – выбор агрессивного самопроявления, выбор автономии, выбор помощи, эстетический выбор, специально отмечая наиболее выраженную из них.

Критерии распределения выборов по категориям (по Рохасу и Туберу)

В исследовании принимали участие дети в возрасте от 6 до 12 лет. Было показано, что: • отвечая на первый вопрос, дети склонны давать более социально ориентированные ответы, нередко стереотипного характера, в то время как отрицательные выборы в большей степени индивидуальны и отражают психологические особенности детей;

• дети, отвергающие животных по эстетическим причинам – из-за их внешнего вида или пищевых привычек, – более агрессивны и более склонны к депрессии, чем отвергающие животных из-за их агрессивности или автономности (по мнению авторов, это является следствием дезадаптивного функционирования защитных механизмов, в частности, отрицания эмоциональной поддержки).

Рохас и Тубер сопоставили подвергнутые категоризации ответы детей о предпочитаемых и отвергаемых животных с данными родительской оценки, полученными с помощью опросника Т. Ахенбаха (Achenbach Child Behavior Checklist (CBCL); Achenbach, Edelbrock, 1986). Сопоставление показало, что существует высокая степень согласия между родительской оценкой поведенческих трудностей ребенка и данными АРТ. Авторы сделали вывод о значимости методики для оценки и прогнозирования поведенческих сложностей, в первую очередь агрессивных проявлений у детей, а также депрессивных состояний.

Исследования, проведенные нами в России на выборке детей старшего дошкольного возраста (5,5–6,5 лет), заставили вновь задуматься о соотношении отрицательного выбора (в зависимости от возраста детей) со склонностью проявлять агрессивное поведение, а также об анализе ответов с помощью категоризации.