Педагогика гениальности. Как воспитать талантливого ребенка - страница 2
Один из ключевых недостатков определения гениальности с точки зрения биологии и психологии заключается в том, что этот феномен рассматривают отдельно от исторического контекста, в котором он возник. Ученые и психологи изучают IQ, возраст, функции лобной доли мозга, воображение и особенности мышления, – но все это изолированные параметры. Исследователи забывают, что личность действует в определенном историческом периоде.
Однако этого недостатка лишен другой метод определения гениев. В его основе лежат именно функциональные и исторические условия, в которых находится человек. Гениальность таким образом определяется не только качествами личности, но и социальными факторами. То есть гении могут быть «реагентами» своего времени, создавая новое в ответ на социальные изменения, научные открытия или культурные трансформации.
Многие задачи, решенные выдающимися людьми прошлого, сегодня могут быть выполнены студентами или школьниками, что делает более явной связь гениальности и исторического контекста. Все связано не столько с самой личностью и ее внутренним устройством, сколько с историческим этапом, поэтому гениальность лежит вне человека. Задачи оказываются доступны обществу на определенных ступенях развития культуры и истории – Аристотелю было бы невозможно изобрести интернет. Важна новизна результата для конкретного исторического контекста: именно она будет решающей для определения гениальности, так как эта мера измерения объективна и не лежит в области интуитивного. Не понимая, где маяк, мы приплывем не туда.
Итак, когда мы ставим перед собой цель воспитания и обучения творческой личности, способной на выдающиеся результаты, то нам, прежде всего, следует четко ответить на вопросы: «Что такое гениальность и как ее измерить?»
Определиться с ответами на эти вопросы важно потому, что это краеугольный камень, который примет на себя основную тяжесть и определит все дальнейшее строение фундамента понятия «гений».
Выдающиеся достижения – доказательства таланта
Как посчитать гениальность человека? В основе измерения всегда лежит сравнение. Но что мы будем сравнивать, если необходимо разобраться в гениальности? Предлагаю обратиться к теории И. Л. Викентьева.
Игорь Леонардович уверен: «Определение зависит от того, относительно чего происходит сравнение. В XXI веке человека можно назвать гением путем сравнения его достижений с аналогами мирового, а не местечкового уровня»[6].
Обратите внимание: гений определяется не уровнем IQ, а его достижениями! Это ключевой момент. По-настоящему талантливого человека невозможно представить без творческих, значимых и новаторских достижений. Именно они отличают его от других. Уберите выдающиеся достижения, и гений исчезнет: без них он никто.
Измерить достижения – это четкая и ясная задача, для выполнения которой мы обратимся к тем, кто веками занимается оценкой новых открытий и изобретений. Изобретатель и американский президент Томас Джефферсон был первым в мире руководителем патентного ведомства. Вместе с военным министром Генри Ноксом и генеральным прокурором Эдмундом Рэндольфом они попытались дать определение изобретению. Джефферсон утверждал, что изобретения должны быть полезными и новыми, однако признавал, что некоторые из них могут быть слишком незначительными, чтобы заслуживать исключительного права. Первый президент Америки также настаивал: патент надо выдавать только настоящему и единственному изобретателю. Таким образом, первый закон о патентах был принят в США в 1790 году