Первый класс по Жохову. Переписка учителя с родителями учеников - страница 10

2) ДоМаШнЕе ЗаДаНиЕ для РОДИТЕЛЕЙ: соберите и засушите (в книжке), пожалуйста, с ребенком десяток-другой красивых осенних листиков. Они нам понадобятся в понедельник на уроке ИЗО.

3) Мне очень нужна завтра помощь в классе: почистить и подписать маркерные доски. Я их однажды (перед приходом завуча) сама все чистила, и еще скотчем со всех сторон обклеивала. На то, чтобы еще раз повторить подобный подвиг, сил что-то совсем нет. Завтра можно прийти в класс с 15 до 18.

4) Еще хотела сказать, что у ребят появилась и, скажем так, распространяется мода делать домашние задания в школе. Ребята как-то очень уж быстро сообразили, что так можно :) Я, в общем, не имею ничего против, пока задания выполняются по крайней мере на перемене. А вот на уроке они меня совсем никак не устраивают. Я, если честно, пока не очень поняла, как тут поступать. Не отбирать же…

Самые громко-горячие любители домашних заданий у нас два Антона, но есть и еще человек пять, которые практически не отстают. Быть может, вам стоит осторожно и аккуратно (!) спросить у ребят, как обстоят дела, делают ли они на уроках именно то, что просит учитель, или, может, занимаются в это время чем-то другим…

На сегодня всё.

Хорошего вечера!

6 октября, личная переписка

Анастасия Игоревна, добрый вечер.

Спасибо Вам за то, что вы неравнодушны к нашим детям и нашим переживаниям за них.

По поводу обратной связи у нас есть несколько вопросов.

Математика. Не совсем понимаю по какой программе мы учимся? Мне кажется, что именно по математике у нас идет очень высокая нагрузка. То есть мы куда-то спешим, к концу первого месяца уже считаем столбиком, но в тоже время не знаем, что такое слагаемое и сумма. Также заметил, что в домашнем задании не было ни одного примера на неравенство. Мало задач на развитие логического мышления.

По форме домашнего задания второй вопрос. Некоторые задания, например, посчитать кубики, или найди отличия напечатаны очень мелко. Детям приходится сильно всматриваться и нагибаться.

К остальным предметам у нас вопросов нет.

Нам кажется, что за этот месяц Тимур стал более собранным, появилось больше ответственности. Но с другой стороны видно, что он устает. Нам он рассказывает, что некоторые задания он не успевает выполнить на уроке. Как Вы считаете, как Тимур чувствует себя в классе, как его успеваемость, на что нам стоит обратить внимание?

По поводу режима. Стараемся уложится спать до 22 часов, но получается не всегда, т.к. у Тимура вечерние тренировки во вторник, пятницу и воскресенье.

Добрый вечер! Спасибо большое за ответ!

По поводу домашнего задания: я на днях неудачно мелко распечатала задание, но исправилась, и на другой стороне листа напечатала крупнее. Может, проблема была в том листе? Если нет, то кубики мне кажутся достаточно крупными, а на нахождение различий – да, некрупно. Но ведь не мельче, чем различия между буквами и элементами букв, написанными на листе в узкую линейку. А такие различия дети видеть непременно должны.

По поводу программы: мы учимся по системе УниК. В нашем городе классов, которые учатся по этой системе, пока мало, но в целом, в разных городах, система практикуется уже более 20 лет и неизменно показывает хорошие результаты. Она основательно продумана, и разные уроки в ней взаимосвязаны. Так, например, мы вряд ли смогли бы в октябре 1 класса так успешно писать, если бы не занимались так усердно математикой.