Первый шаг по дороге в медицину. Учебное пособие в помощь участникам олимпиады школьников «Дорога в медицину» - страница 2

К сожалению (и это еще одна очень распространенная ошибка), проблема охраны природы вообще трактуется крайне узко и однобоко: она сводится к обсуждению лишь непосредственного действия антропогенного фактора (деятельности человека) на природу в виде загрязнения окружающей среды. Между тем даже соответствующие разделы школьных учебников позволяют осветить проблему гораздо шире.

Участников олимпиады всегда интересует соответствие вопросов олимпиады школьной программе. Составители, как правило, придерживаются уровня школ с углубленным изучением предмета. Это означает, что если каких-то тем нет в школьной программе, то задания по ним и не предлагаются. Однако олимпиада – это не контрольная работа, подводящая промежуточный итог по пройденной теме. Задания олимпиады построены таким образом, что для полного и исчерпывающего ответа на вопрос требуется не только обязательное знание конкретного материала (это само собой разумеется), но и умение проявить свой уровень естественнонаучного мышления, понимание цельности, взаимосвязанности и общности живого мира, развития живой природы. Участникам необходимо использовать все свои знания при решении нестандартных задач, выделять главное из множества процессов, протекающих в живом организме, понимать взаимосвязи между различными явлениями, демонстрировать способность размышлять, находить причинно-следственные связи, делать выводы, обосновывать каждый свой ответ и подкреплять его примерами.

Другими словами, от участников олимпиады мы ожидаем творческого и интеллектуального подхода к ответам на вопросы. Он зачастую требует совершения нескольких шагов, последовательность которых неочевидна и неоднозначна, но может быть обоснована при сопоставлении различных вариантов ответа. При выполнении задания может понадобиться выбор лучшего из возможных решений и его мотивировка. Ответ на некоторые вопросы предполагает поиск пути применения знаний на практике, например для анализа фактов, явлений и процессов из разных областей естествознания применительно к человеку.

Олимпиада «Дорога в медицину» проводится в два этапа. Задача первого этапа (он проводится в очной и заочной формах) состоит в том, чтобы отобрать наиболее подготовленных по предметам естественнонаучного профиля старшеклассников. Участники олимпиады должны продемонстрировать знание основных биологических терминов и понятий, проявить эрудицию в области общей биологии, анатомии и физиологии, показать свое понимание живого организма как целостной многоуровневой системы, каждому уровню которой (молекулярному, клеточному, тканевому, организменному, популяционному и т. д.) присущи свои принципы деятельности, специфические механизмы существования. Для участников отборочного этапа сформированы две базы заданий: для 7–8 классов и для 9—11 классов. На выполнение заданий отборочного этапа отводится 1 час (60 минут).

Заключительный этап олимпиады проводится только в очной форме. При этом для участников 9, 10 и 11 классов составляются отдельные задания, учитывающие уровень школьных знаний в каждом из классов. От участников данного этапа помимо собственно знаний естественных наук потребуется умение решать нестандартные задачи, проводить сравнительный анализ биологических явлений, обобщать различные данные и выделять главное из множества процессов, протекающих в живом организме. На выполнение заданий заключительного этапа отводится 3 часа (180 минут).