Именно в дисфункциональной семье значительно увеличивается риск осложненного протекания подростковых кризисов у детей или торможение сепарационных процессов.
Вот мы и подошли к понятиям «подростковый кризис» и «сепарация». Эти два процесса нельзя рассматривать в отрыве друг от друга, потому что сепарация – это сама суть подросткового кризиса. Подростковый кризис возникает не как реакция на возрастные изменения физиологии подростка (изменения есть, но не в них дело), и не потому, что кто-то на ребенка дурно повлиял (хотя и такое бывает). Подростковый кризис – необходимый этап развития, в ходе которого происходит рождение личности с ее мотивами, потребностями, целями и ценностями. Эти мотивы будут, конечно, меняться в процессе развития человека, а в подростковом возрасте он впервые сталкивается с появлением у себя внутренних критериев – что мне важно, а что нет, ради чего я готов трудиться и потерпеть, а что не имеет значения для меня. «То, ради чего…» – это и есть личностные мотивы. Процесс рождения личности – это сепарация личности от семейной системы, выделение своего «Я» из семейного «Мы». А поскольку подросток объективно еще не взрослый, но уже и не ребенок, то переходным этапом сепарации является отделение в группу себе подобных, то есть в группу сверстников. Именно в группе сверстников взрослеющие юноша или девушка находят принятие и поддержку своих мотивов, именно там получают опыт принятия, признания и уважения, там заявляют о себе как о личности со своими взглядами на те или иные аспекты жизни.
Можно сказать, что с самого рождения ребенок постепенно движется из слияния с родительской семьей к автономии. В ходе детских возрастных кризисов этот процесс обостряется, а в подростковом возрасте автономия перевешивает слияние. Таким образом, сепарация приводит молодых людей к готовности вылететь из родительского гнезда и строить свою собственную самостоятельную жизнь с опорой на личные ценности, мечты и цели.
Созидание здоровых партнерских отношений, о которых была речь выше, возможно именно из этой позиции – позиции автономии. Если же сепарация не случилась, то вместо партнерских отношений человек неосознанно стремится к детско-родительским отношениям, в которых партнеру (мужу или жене) уготована роль родителя. А поскольку оба молодых человека могут быть несепарированы от родительских семей, то возникает необъявленный «конкурс» – кто из супругов больше «ребенок» и нуждается в большем внимании и заботе со стороны «родителя», а кто становится «родительской фигурой».
Если теперь вернуться к историям, описанным в начале, то можно сказать, что во всех этих и им подобных ситуациях существует проблема неполного проживания подросткового кризиса, следовательно, неполная сепарация и по этой причине возникают сложности с созданием зрелых отношений и функциональной семьи.
Не успев повзрослеть, выходят дети в серьезную жизнь,
И такие вот недолюбленные и несмышленые
Рожают, работают, решают проблемы в надежде на приз,
Которого нет. Только слезы в подушку соленые.
Так хочется детям найти безотказную грудь,
А может быть, матку, в которой удобно устроиться.
И трудятся, трудятся в поте лица, чтоб прильнуть
К источнику счастья и там наконец успокоиться.
Но взрослая эта реальность – не матка совсем.
И снова – бежать и работать в отчаянном поиске
Принятия и одобрения, чтобы затем
