Подросток в каждом из нас. Переходный возраст у детей и взрослых - страница 3

Пора уже знакомиться с этим важным кризисом в развитии личности подробнее.

Именно подростковый кризис в современном обществе растягивается на самый неопределенный промежуток времени. В психологии развития подростничеством считается возрастной период от 11 до 18 лет. Но некоторые дети входят в подростковый кризис уже в 9–10 лет, некоторые только в 15–16 лет, иногда подростковый кризис затягивается чуть ли не до 30, а еще бывает, как вы уже знаете, что он только начинается в 40 лет. По данным ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения), средний возраст достижения зрелости современного человека приравнивается к 28 годам, что означает растягивание подросткового периода до этой вехи. Поэтому мы будем слегка оглядываться на биологический возраст как на нормативный ориентир, имея в виду, что есть масса индивидуальных вариаций.

Что же брать за критерии нормы в таком случае?

Прежде чем ответить на этот вопрос, сделаю небольшое философское отступление про понятия «норма» и «не норма». Понятие «норма» вошло в науку еще со времен Аристотеля и Платона и до сих пор на эту тему не утихают философские споры. Одно направление понимания нормы – это отношение к норме как к идеалу, достижение которого является для человека и человечества благом. Другое понимание нормы приближено к понятию «стереотип», то есть норма, с этой точки зрения, это нечто чаще встречающееся и закрепленное в представлениях человека об окружающем мире. Так вот, мне видится опасным рассматривать возрастные нормы под углом стереотипов. Например, если в каком-то обществе преобладает количество инфантильных взрослых, то, опираясь на философию создания стереотипов (типичных представлений), можно норматизировать это явление и сказать «большинство взрослых таковы, значит, это норма нашего времени». Но с точки зрения блага (идеала), мы не можем так сказать, глядя на последствия инфантилизации. Поэтому я буду опираться на первый философский подход в отношении возрастной нормы – она есть, и стремиться ей соответствовать будет благом.

В отношении подростков мы с вами будем ориентироваться на нормы ведущей деятельности, на необходимые приобретения возрастных периодов («новообразования» на научном языке), на развитие мотивов, целей и ценностей, на развитие способности брать на себя ответственность за следование своим ценностям.

Чем более развито общество, чем оно сложнее организовано, тем дольше затягивается период детства. В просто организованных сообществах, например в архаических субкультурах, взрослость наступает рано. Например, молодой человек считается полноценным взрослым, который может содержать свою семью, лет в 14. Если он ловит рыбу, пасет скот или охотится не хуже, чем его отец, значит, он может жениться и содержать свою жену и своих детей. Мы с вами живем в сложно организованном обществе, в котором все получают возрастающее по сложности образование – школьное, средне-специальное, вузовское. Многие профессии настолько сложны, что вам будет непросто объяснить, чем занимаются представители этих профессий, малограмотной старушке или первокласснику. Поэтому современным детям по сравнению с их ровесниками из архаически организованных сообществ требуется более длительное время, чтобы полноценным человеком войти во взрослое сообщество. Но все-таки хотелось бы не затягивать детство до пенсии. Поэтому давайте разбираться.