Про Кирюшу: детективные истории - страница 2

Кирюша перечислил маме все свои версии, подчеркнув, что инопланетяне, скорее всего, ни при чем, потому что на связь так и не вышли. И теперь, без сомнения, нужно искать таинственное привидение, похищающее столовые приборы! Мама огорчилась, что Кирюша так и не поел, но помочь с расследованием согласилась. «Вот только руки помою», – сказала она.

«Бздык-бздык-бздык!» Коля сидел на полу кухни и чем-то бил по полу. Он обожал издавать звуки любыми предметами, попадавшимися ему под руку: бряцать кастрюлями, стучать тазиками, барабанить палочками для суши. Однажды он даже попытался постучать по полу хвостом кота Василия, но тот не дал себя мучить и сбежал куда подальше.

Кирюша подошел к младшему брату. Чем это он стучит? Пригляделся – ложкой! Той самой пропавшей столовой ложкой.

– Где ты её нашёл? – спросил юный детектив у Коли.

– Тут! – улыбнулся брат и показал на пол.

– Но я смотрел на полу – там её не было. Честное слово! – ища поддержки в маминых глазах, проныл Кирюша. Мама подошла, нагнулась и взяла ложку из рук младшего сына. Коля заплакал в знак протеста. Ложку пришлось вернуть.

– Как думаешь, это может быть как-то связано с тем, что балконная дверь хлопнула, а форточка на кухне оказалась открытой? – спросила мама у Кирюши после того, как немного подумала.

Юный детектив тоже задумался. Наконец лицо его осветилось догадкой.

– Сквозняк! – торжественно произнёс мальчик. – От сквозняка шевельнулась занавеска на окне и смахнула ложку со стола. Ложка упала под подоконник, где я её не заметил.

Мама улыбнулась старшему сыну, полностью соглашаясь с его выводами.

«Дело раскрыто», – мысленно подытожил Кирюша и записал в своём блокноте: «Преступник: сквозняк».

«А кто же сообщник?» – задумался юный детектив. Сообщник – это тот, без которого преступление не могло бы совершиться.

«Сообщник: занавеска», – дописал он и подумал: «А с инопланетянами я ещё обязательно свяжусь».

– Кирюша, что это?! – услышал он громкий голос мамы из дедушкиного кабинета.

А ещё через минуту: «Ого! А это как получилось?!» Кажется, мама добралась до кладовой.

– Я сейчас всё объясню, – крикнул мальчик и побежал заметать следы, а точнее разбирать завалы после своего расследования. Ну а потом сразу на улицу – запускать змея!

– Анна Михайловна, можно у вас забрать Кирилла? – На урок в третий «А» зашла учительница биологии Мария Александровна. Она была чем-то взволнована, поэтому теребила нижний край своей серой кофточки на пуговицах.

– Кирилла? – удивилась классный руководитель Анна Михайловна. – А зачем?

– Я всё потом расскажу. Ну что, можно? – торопила Мария Александровна.

Анна Михайловна задумалась. Зачем мальчик мог понадобиться биологичке, да ещё и посередине урока?

– Кирилл, подойди ко мне!

Анна Михайловна была классной во всех отношениях. Во-первых, потому что вела все основные уроки в третьем «А», а во-вторых, её очень любили ученики, а она – их. А ещё Анна Михайловна обожала брошки. По ним дети безошибочно определяли настроение учительницы. Божья коровка на лацкане жакета говорила о том, что учительница сегодня немного грустная. А золотая птичка – что классная в хорошем настроении и будет весело щебетать, объясняя новый материал. Сегодня на воротнике белой блузки Анны Михайловны красовалась брошь в виде космической ракеты, а значит, она была готова к новым открытиям.

Кирюша послушно встал из-за парты и подошёл к учительнице.