Психология в работе учителя. Книга 2: Психологический практикум для учителя: развитие, обучение, воспитание - страница 9
14. Плотина
15. Движение
16. Глава
17. Нос
18. Излучение
19. Существительное женского рода
20. Осадки
21. Многоугольник
22. Русский писатель
III. Производя ряд последовательных обобщений данного понятия и восходя, таким образом, к все более общим понятиям, мы можем получить лестницу понятий, в которой каждая новая ступень относится к предыдущей как род к виду. Пример: для понятия «Москва» родовым является понятие «столица», для понятия «столица» – понятие «город», для понятия «город» – понятие «населенный пункт». Таким образом, выстраивается цепочка: Москва – столица – город – населенный пункт. Каждое последующее понятие в этой цепи является родовым по отношению к предыдущему. Вам следует произвести ряд обобщений следующих понятий до предела:
1. Пятиугольник
2. Крепостные крестьяне
3. Ливень
4. Сочинительный союз
5. Лесная малина
6. Рассказ «Хамелеон»
7. Равномерное ускорение
8. Деление с остатком
9. Коралловый остров
10. Зевс
11. Буква «А»
12. Каленое железо
13. Яровая пшеница
14. Байкал
15. Латы
16. Отрицательная десятичная дробь
17. Стихотворение «Узник»
18. Сосна
19. Илья Муромец
20. Существительное «дом»
IV. Теперь от вас требуется расположить данные понятия по порядку, т. е. от более частных перейти к более общим, таким образом, чтобы в образовавшейся цепочке каждое последующее звено относилось к предыдущему как род к виду. Например, если даны следующие понятия: «пудель», «животное», «собака», «домашнее животное», то их следует расположить так: «пудель – собака —домашнее животное—животное».
1. Храм, древнегреческий храм, строение, Парфенон, ритуальное сооружение.
2. Яблоня, растение, дерево, плодовое дерево, цветковое растение.
3. Число, дробь, натуральная дробь, неправильная дробь.
4. Почва, чернозем Украины, природное образование, чернозем.
5. Согласная буква, знак азбуки, буква «Д», буква.
6. Газ, состояние вещества, кислород, жидкий кислород.
7. Создатель произведений искусства, Фидий, скульптор, человек, древнегреческий скульптор.
8. Сказка, сказка «Колобок», жанр, устное народное творчество.
9. Водоплавающая птица, лебедь, черный лебедь, птица, позвоночное.
10. Природное явление, землетрясение в Японии, стихийное бедствие, землетрясение.
11. Фигура, квадрат, плоскостная фигура, прямоугольник, многоугольник.
12. Часть речи, глагол «приказать», основной грамматический разряд, глагол.
13. Форма государственного управления, демократия, рабовладельческая демократия в Афинах, рабовладельческая демократия.
14. Поэтическое произведение, литературное произведение, стихотворение «Два великана», стихотворение М. Ю. Лермонтова.
15. Коренное население Америки, население, индейцы, население Америки.
16. Пресмыкающееся, гадюка, змея, ядовитая змея, позвоночное.
Предложена Э. Ф. Замбицявичене
ОПИСАНИЕ ТЕСТА:
Тест состоит из четырех субтестов, включающих в себя вербальные задания, подобранные с учетом программного материала начальных классов.
1 субтест – исследование дифференциации существенных признаков предметов и явлений от несущественных, а также запаса знаний испытуемого.
2 субтест – исследование операций обобщения и отвлечения, способности выделить существенные признаки предметов и явлений.
3 субтест – исследование способности устанавливать логические связи и отношения между понятиями.