– Чего ты хочешь достичь при выполнении домашнего задания?
– Как ты поймешь, что достиг того, чего хотел?
– Почему это важно?
– И какой твой первый шаг?
– Как ты можешь поддержать себя?
– Чем полезно домашнее задание для тебя лично?
– Насколько я могу быть тебе полезна? (Вопросы по SMART)
Как видите, основа – сильные вопросы, которые применяем от мотивации и до рефлексии. И не надо тратить время на видеосюжеты, кроссворды и музыку. Оно уйдет на ученика, на его развитие и обучение.
И самое главное – это соблюдение принципов сотрудничества (принципы профессионального коучинга):
– опора на факты («фактичность», по определению О. Рыбиной);
– безоценочность (не включайте эмоциональные суждения, оценки);
– полное принятие;
– доверие себе и ученику.
Эти принципы позволяют находиться в коуч-позиции, быть недирективной, быть партнером; не интерпретировать через призму собственных понятий и принципов, включать фактичное мышление. Это помогает осознать и принять тот факт, что ученик и учитель – партнеры и всегда на равных.
Меня очень впечатлила цитата из статьи Ольги Козловой «Нюхать нельзя смотреть», где она говорит, что «у каждого коуча в запасе есть уникальная двенадцатая специя – и называется она „Я сам“. Именно эта специя придает особый привкус блюду под названием „Мой коучинг“». И это действительно волшебство! А коуч-учитель – вдвойне волшебник. Ведь создавая блюдо «Мой урок», он обращает внимание на детали и стремится к лучшему результату.
