К исходной фокусировке можно отнести и то, что называют врождёнными свойствами. Но надо иметь в виду, что формирование окружением исходной фокусировки отчасти в том и заключается, чтобы одни врождённые свойства поддерживать и упражнять, а другие пригашать и тормозить. Ту же работу осуществляет и саморазвитие, но ему приходится иметь дело уже с двумя видами свойств: с врождёнными и с внедрёнными.
Не будем недооценивать роль бытовых психологических навыков, привитых исходной фокусировкой: навыков общения, поведения в критических ситуациях, обучения у других людей, отношения к тем, кому нужна помощь, и т. д. Эти навыки важны не только сами по себе. Они становятся почвой для тех свойств, которые позже человек будет развивать в себе сам.
Переформатирование исходной фокусировки может произойти в результате мистического или авторитетного воздействия достаточной интенсивности. Иногда человека предрасполагают к этому его внутренние свойства. Например, облегчённая податливость воздействию или особое отношение к его источнику.
Оптимизм как свойство характера всегда индивидуален, и оптимисты могут очень отличаться друг от друга своими опорными качествами.
Глава 1—2.
Увязывающее ориентирование
Приметы пути, их соединение друг с другом
Человеку естественно осваивать унаследованное, увязывать его с найденным и всматриваться в новое. Это ведёт его не только к той или иной цели, но и к цельности. Служит основой саморазвития, укрепляющего или преодолевающего исходную фокусировку и ведущего к воплощению прообраза личности.
Стремление к свободному самоопределению основано на определении главных для себя явлений, на внимании к ним и на увязывании их друг с другом.
Увязывающее ориентирование – это переход от исходной фокусировки к саморазвитию. Средство по-настоящему освоить нужное тебе, преобразить случайное и отбросить тормозящее. Поиски пути к себе настоящему. Целеполагание, ведущее к цельности.
Мы любим новости, потому что они создают иллюзию бурной жизни. Чем насыщеннее живёшь, тем меньше в них нуждаешься.
Стали бы мы умнее, если новые премудрости поступали бы к нам с такой же интенсивностью, как лента новостей?.. Или относились бы к ним столь же рассеянно, как к прочему информационному потоку?
Невнимательный воспитатель – это подслеповатый поводырь.
Мы считаем себя людьми благодарными, даже если мы всего лишь благоприёмные.
Каждому надо додуматься до своего. Как бы ему ни мешали и ни помогали.
Каждого из нас сфокусировало окружение, когда мы ещё не могли в этом сознательно участвовать. Но перефокусироваться можно и самому.
Говорят, что человек «приходит в этот мир». На самом деле он приходит со своим миром, занимает своё место среди наших миров, таких похожих и вместе с тем таких различных.
Каждый тащит из детства узелок с основными представлениями о жизни. Но не у каждого хватает духа перетряхнуть этот привычный узелок и увязать заново.
Главное, чему учат родители, – это своему отношению к жизни. Вырастая, ребёнок сам решает, что делать с этим знанием.
Исходную ориентацию, с которой ты вырос, можно изменить, можно вывернуть наизнанку, но нельзя уничтожить, будто её и не было.
Исходная ориентация – это густые заросли мнений и предубеждений, среди которых ты вырос. Или, вернее, они разрастались в тебе с раннего детства, пока ты не взялся их обиходить. Разум это может, если ты к этому готов.
