ЗПР церебрально-органического происхождения. Это наиболее часто встречающийся вид отставания и, как правило, прогнозы выздоровления в данном случае наиболее благоприятны. Причиной возникновения задержки развития здесь являются органические нарушения, недостаточность нервной системы, вызванные последствием беременности (токсины, инфекции, резус-фактор и др.) , либо же при родовая травма.
И здесь имеет место минимальная мозговая дисфункция (ММД). Такие нарушения имеют достаточно легкий характер и могут проявляться весьма в разнообразных областях психологической деятельности.
К рискам возникновения данной категории нарушений у детей ученые относят поздний возраст и хронические заболевания матери, такие как сахарный диабет и др. Также на это влияют негативные психосоциальные факторы, повлиявшие на развитие плода, стрессы и сниженное эмоциональное состояние матери на период развития плода, влияние большого города (городские шумы, длинная дорога), наличие психических и неврологических заболеваний в семье и др.
В данном случае детям свойственно слабое выражение эмоций, незаинтересованность в оценке себя окружающими и небогатое воображение.
Тревожные сигналы
Родителям, однако, не так просто понять, имеет ли ребенок отклонения в развитии. Конечно, если у него есть старший брат или сестра, то тогда им проще сравнить с тем, как развивался старший ребенок. Если же ребенок первый, то выяснить это сложнее.
Однако, как уже было сказано, на сегодняшний день имеется немалое количество литературы, посвященной возрастному развитию детей, огромное количество тестов, благодаря которым можно определить те или иные нарушения, и, разумеется, в любом случае нельзя пренебрегать посещением педиатра и невропатолога. Но давайте скажем о тех симптомах, которые должны насторожить родителей.
У ребенка присутствует нечеткость движений, он не может играть теми игрушками, которые предназначены для его возраста (собрать конструктор, пирамидку, картинку)
Малыш практически не задает вопросов. В этом случае нужно стимулировать его любопытство. Больше рассказывайте ему об окружающем мире, причем не только по картинкам, а именно непосредственно знакомьте его с ним. Задавайте ему вопросы и сами отвечайте на них.
У ребенка не получается выражать мысли от чего он нервничает и расстраивается.
Малыш несдержан и истеричен, склонен к проявлениям агрессии.
Ребенок плохо понимает обращенные к нему фразы, произносит слова нечетко. Здесь возможна проблема, связанная с дефектом слуха, в этом случае необходимо проконсультироваться с отоларингологом, если же она не обнаружена, то ребенку следует посетить логопеда для занятий на развитие дикции, что также стимулирует умственную деятельность.
К возрасту 3-лет малыш способен лишь на примитивные выражение эмоций: удовольствия либо неудовольствия.
У ребенка отсутствуют навыки опрятности, например, он не показывает маме, что одежда испачкалась.
У малыша возникают сложности при игре: он не может выстраивать в ней сюжеты, а его действия сводятся лишь к механическому передвиганию и перекладыванию предметов. Например: он не укладывает куклу спать, а просто достает ее и кладет обратно при этом, не придумывая сюжета и т.п.
Ребенок не может определенное время сосредоточиться на интересующем занятии, его внимание постоянно рассеивается. Для малышей от года продолжительность внимания составляет 15 минут, для 3-х летних это 20-30 минут.
