2. Составьте таблицу, сравнивающую варианты «канипедагогика» и «каниспедагогика» по критериям звучания, легкости произношения и соответствия правилам русского языка.
3. Опишите, почему важно выбрать название, которое легко запомнить и произнести. Приведите три аргумента.
4. Найдите примеры аналогичных сложных слов в русском языке, где произошло сокращение или ассимиляция звуков, и сравните их с вариантом «каниспедагогика».
5. Разработайте рекламный слоган для продвижения выбранного вами названия нового научного направления.
6. Подготовьте презентацию, объясняющую важность фонетической аналогии с термином «канистерапия» для восприятия нового термина.
7. Создайте инфографику, иллюстрирующую процесс выбора названия для нового научного направления.
8. Напишите эссе на тему «Почему важно учитывать мнение научного сообщества при выборе названия?»
9. Представьте, что вы являетесь членом экспертной группы по выбору названия. Аргументируйте свой выбор между «канипедагогика» и «каниспедагогика».
10. Разработайте анкету для опроса ученых и специалистов, чтобы выяснить их предпочтения в выборе названия для нового научного направления.
11. Разработайте схему, демонстрирующую основные отличия каниспедагогики от канистерапии по следующим параметрам: цели, методы, области применения, продолжительность программ и оценка результатов.
12. Подготовьте сравнительный анализ двух случаев: один из каниспедагогики, другой из канистерапии. Объясните, каким образом собаки использовались в каждом случае и какие результаты были достигнуты.
13. Создайте сценарий занятия по каниспедагогике, включающего интеграцию собаки в образовательный процесс. Укажите, какие педагогические цели ставились и какими методами они достигались.
14. Разработайте анкету для родителей, участвующих в программе каниспедагогики, чтобы оценить их удовлетворенность результатами занятий и влияние собаки на обучение ребёнка.
15. Определите критерии отбора собак для участия в каниспедагогических и канистерапевтических программах. Сравните эти критерии и объясните, почему они различаются.
16. Подготовьте презентацию о роли собаки в каниспедагогике и канистерапии. Покажите разницу в их ролях и значимости для достижения поставленных целей.
17. Проведите интервью с педагогом и терапевтом, работающими с собаками. Сравните их подходы к использованию собак в своей практике и оцените их эффективность.
18. Разработайте рекомендации для педагогов и терапевтов по интеграции собак в образовательные и терапевтические программы. Укажите возможные трудности и пути их преодоления.
19. Создайте видеоролик, показывающий пример занятия по каниспедагогике и канистерапии. Обратите внимание на различия в структуре занятий и вовлечённости собаки.
20. Проведите мозговой штурм и предложить новые идеи для расширения применения каниспедагогики и канистерапии в образовательных и лечебных учреждениях.
21. Разработайте занятие по каниспедагогике для детей дошкольного возраста, включающее взаимодействие с собакой. Опишите цели, методы и ожидаемые результаты.
22. Подготовьте инструкции для детей и родителей по безопасному взаимодействию с собаками в образовательном процессе.
23. Проведите небольшое исследование среди родителей и педагогов, чтобы определить их отношение к каниспедагогике и ожидания от этого метода.
24. Создайте дидактический материал (карточки, плакаты) для использования на занятиях по каниспедагогике.
