Проблемные ситуации окружают повсюду, даже может быть в привычных обыденных ситуациях, то, что мы считаем аксиомой. Как произошло с Аристотелем, который в одном из своих трактатов написал, что у мухи восемь ног, и это не ставилось под сомнение почти два тысячелетия, пока кому-то не пришло в голову пересчитать ноги у мухи. Их оказалось шесть. Вот что значит авторитет ученого!
Но самое трудное в проблемной ситуации – выйти на исследовательский путь, найти вопрос, требующий ответа, выйти на проблему? Проблема – некая противоречивая ситуация, требующая разрешения.
Например, Катя приносит огромную ручку. Все удивлены, восторженны. А я…. А мне…. И вдруг Ваня: «Как ею писать? Тяжелая! Буквы в разные стороны пойдут!» А у тебя?… И пошло…
Проблема? Да. А какая должна быть ручка и почему?
Примеры проблем из исследовательских работ:
• «Компьютер и здоровье»
Тема. Развитие науки и техники (Окружающий мир 4 класс)
Дискуссия: «Компьютер – друг или враг?»
Мозговой штурм, плюсы и минусы.
Вывод: вред здоровью.
(Использовался один из методов ТРИЗ: Как минусы превратить в плюсы?)
• «Парадоксы дыхания»
Тема. Дыхание.
Как мы дышим? Ртом, носом. Одни 17 раз в минуту, а другие – 24, а йог – 1раз и продолжительность жизни его выше. Почему? Проблема?
• «Роль углекислого газа»
Работая над темой «Дыхание», Маша сообщила, что для организма необходим углекислый газ. Она об этом прочитала.
На уроках физкультуры: «дышите глубже». Оказывается – вредно. Проблема?
• «Последние дикие земли севера»
Экологическая неделя. Экологическое состояние Ухты, Республики Коми – желает быть лучше. Неужели нет в Республике экологически чистых мест? Где они? В чем их достоинство, достопримечательность?
• «Секреты таблицы умножения»
Случайная реплика учительницы моей внучке: «Лера так быстро выучила таблицу, наверное, знает какие-то секреты в запоминании? А может и правда они есть?»
• «Тайны таблицы Пифагора»
Таблица умножения или таблица Пифагора?
• «Ухта – жемчужина Севера!»
Участвуя в конкурсе сочинений «Я сегодня Магеллан», в проекте «Люблю тебя мой край родной», часто встречал метафору «Ухта – жемчужина севера». А как появилась она?
• «Земляк – солдат Победы»
9 мая. Какой вклад можем внести в празднование Дня Победы? Предложение поздравить ветеранов и встретиться с ними. Столкнулись с проблемой: «Кого поздравлять? Сколько их и кого приглашать?»
• «Своя ноша не тянет»
Бабушка (это я) отказалась нести тяжелый портфель внучки. На вопрос: «Как ты носишь такую тяжесть?» Ответила: «Нисколько не тяжело, нормально!»
Так родилась тема: «Своя ноша не тянет».
Далее, область исследования сужается до темы исследования. Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема.
Как определиться с темой?
Использовала такие варианты:
1. Определяется из возникшей проблемы.
2. Может «родиться» из вопросов, возникающих при обсуждении чего-либо.
3. Вытекает из докладов и сообщений обучающихся, наиболее интересных сочинений и заданий, требующих дальнейшей разработки.
4. Можно пойти другим путем: предоставить ребенку готовый список тем.
Так в школе №1205 «Начало» г. Москва разработано более ста пятидесяти тем по проектно-исследовательской деятельности, которые находятся в библиотеке.
5. Позволить подумать ему самому, ориентируясь на собственный вкус и личные интересы.
6. Можно выбрать тему с перспективой для будущих, например, сочинений в старших классах. Такими темами, например, стали работы внучки: «Счастье, где ты?» и «Поверь в мечту» для этого она пересмотрела название тем сочинений в 9 классе.
