2.13
Ситуация. В одном эксперименте с помощью проверенных объективных методик сопоставлялись особенности некоторых характеристик памяти дошкольников, школьников и взрослых.
Как называется метод, с помощью которого осуществлялось это исследование? Какие требования предъявляются исследователями для получения объективных данных?
Решение. Сопоставление различных групп испытуемых осуществляется с помощью сравнительного метода. В детской психологии сравнительный метод представлен возрастными, или поперечными, срезами. Проводится сопоставление отдельных особенностей психического развития по возрастам для выявления динамики изучаемого психического процесса.
При применении сравнительного метода процедура эксперимента требует соблюдения строго одинаковых условий проведения – одно и то же время, место, одни и те же (стандартные) задания. Разными должны быть только группы испытуемых.
2.14
Ситуация. С позиций диалектического понимания психики ребенка отбираемые методы исследований должны соответствовать методологическим принципам. Недостатки одного метода компенсируются включением в исследование других методов, объективно изучающих психику.
Почему исследователь не может ограничиться применением какого-либо одного метода, например метода наблюдения? В чем недостатки метода наблюдения?
Решение. При применении нескольких методов исследования изучаемое явление может быть рассмотрено с разных сторон, то есть более полно. Кроме того, результаты одного метода исследования контролируются результатами другого, повышается степень надежности, объективности получаемых результатов. Недостатком метода наблюдения является большая затрата времени, связанная:
♦ с пассивностью наблюдателя;
♦ с невозможностью повторного наблюдения тождественных фактов;
♦ с невозможностью установления точной причины явления;
♦ с многочисленными неучтенными условиями, возможным субъективизмом.
2.15
Ситуация. Определите основные этапы выполнения самостоятельного учебного исследования по выбранной вами теме (проблеме). Решение. Этапами исследования могут быть:
1) теоретическое изучение предмета исследования;
2) сбор предварительных сведений об объекте изучения (дошкольнике) и формирование гипотезы, которая будет проверена в исследовании;
3) постановка задачи исследования, планирование исследования, подбор методик;
4) проведение исследования;
5) анализ полученных фактов и их интерпретация в соответствии с гипотезой исследования.
2.16
Ситуация. Воспитатель обратил внимание на то, что Саша (5 лет) и Миша (5 лет) всегда гуляют и играют вместе. Это удивило педагога, так как в характерах мальчиков не было заметно ничего общего. Воспитатель решил выяснить, на чем основана дружба мальчиков.
Какими методами может воспользоваться педагог, чтобы выяснить это? Подготовьте материал для проведения исследований.
Решение. Воспитатель может провести наблюдение по специально составленному плану, а также беседу по разработанным целевым вопросам. Педагогу важно изучить отношения обоих друзей. Можно также провести специально разработанный эксперимент.
2.17
Ситуация. Студентка педучилища, выполняя курсовую работу по теме «Игра», должна была собрать необходимый фактический материал, используя метод наблюдения. Придя в детский сад, она обратилась к детям с такими словами: «Мне сегодня необходимо понаблюдать за тем, как вы играете!».
Будут ли данные, полученные студенткой, достоверными? Какое необходимое условие было нарушено студенткой?
