Психология Prof. Узнать больше - страница 24

При этом ригидность проявляют те лица, которые хотят осуществлять контроль вне зависимости от возраста, как этапа развития индивидуальности и особенностей личности и ее потребностей.

Ригидность приводит к снижению эффективности управления и конфликтам, и потере контроля.

Властность и деспотизм проявляют те лица, которое управляют посредством поощрения наказания в своих целях для удовлетворения своих потребностей не связанных с достижением совместных целей. (Начальник, манипулирующий своим правом исходя из собственных как правило инфантильных эгоистических наклонностей, связанных с чувством обесцененности своей личности. Что могло быть, если не было положительной оценки или преобладало враждебное отношение или отрицательная оценка, отрицательная мотивация действий, чаще в детстве). Что, может быть, если ребенка хвалят за труд?

Если труд был уже ранее выполнен и позвала уже получена, то есть не было новых достижений, то и происходит вывод, о возможности получения похвалы при работе без получения нового достижения.

Как только такое произойдет, то следующая работа с достижением нового более сложного результата не будет иметь такой же мотивации так как было получено уже вознаграждение за более простой и привычный и рутинный труд.

Когда будет выдано такое же вознаграждение это приведет к разочарованию, снижению мотивации, возможно недостаточной оценке себя и своих возможностей. Это все будет происходить неосознанно, мозг будет проводить оценку деятельности из тех критериев, что получил практически ранее.

Потом в будущем будет для некоторых загадкой как так у таких хороших и положительных и любящих родителей потомок такой вот

Также возможно, что, когда ребенок, взрослый, подросток не будет получать похвалу могут быть изменения деятельности и конфликты.

Также деятельность, за которую человек получаем похвалу у большинства связывается с их личными качествами и становиться одним из личных качеств, которые в человеке поддерживают его самодостаточность, самооценку, положительное принятие, что поддерживает чувство права на жизнь, формирующееся в детстве и после рождения. (Если после рождения формируется право на жизнь, то после рождения право на то, как жить)

Следует учитывать деятельность, ее новизну, достижение, повторяемость, связь с личностью, оценку мозгом уровня деятельности и ее эффективность (особенно в те моменты, когда личность, ребенок не может самостоятельно производит оценку и то, что самостоятельная оценка будет производиться по закреплённым эталонам в детстве).

Квази реальность возникает при подстройке с использованием НЛП или при общении при возникновении конгруэнтности мыслей, что также является подстройкой и характеризуется в первом случае, что наполнение сознания копируется возможно на обоих людей и управляет тот, кто контролирует этот процесс.

При конгруэнтности мыслей при общении возникает восприятие наполнения своей реальности как наполнения реальности другого человека.

При подстройке с помощью НЛП наполнение своей реальности реальностью другого может приводить к изменению восприятия третьим наблюдателем.

Наполнение реальности может быть травматичным и тогда можно говорить об изломанной реальности, когда человек воспринимая только часть своей реальности стремясь к восприятию её как целой, так как имеется потребность и свойство восполнять недостающие части и говорить о другой реальности.