2.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КРИЗИСЫ
Человек на протяжении жизни переживает ряд психосоциальных кризисов: возрастной, психологический, идентичности (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Э. Эриксон). В переводе с греческого кризис означает решение, поворотный пункт, исход, тяжелое болезненное состояние.
Кризис возрастной – состояние, возникающее при переходе из одной возрастной страты в другую. Он связан с предъявлением личности новых требований, существенно изменяющих образ жизни, психологию и поведение человека. Кризис возраста проявляется в неудовлетворительной оценке достижений, приемлемых для более раннего возраста. Однако человек еще не может приспособиться и соответствовать требованиям старшего возраста.
Кризис психологический – состояние душевного расстройства непатологического характера, проявляющееся в неудовлетворенности человека сложившимся положением дел, жизнью, собой.
Кризис идентичности (лат. identificare – отождествление, совпадение чего-либо или кого-либо с чем-либо или с кем-либо). Человек испытывает переживания, осуществляя выбор между двумя альтернативными решениями возрастных и ситуативных задач развития. От характера выбора зависит вся последующая жизнь, ее успехи или неуспехи. Э. Эриксон (1902–1994) – известный американский психолог и психоаналитик, исследователь проблемы поиска человеком своей психосоциальной идентичности, выделяет восемь стадий идентичности.
1. Орально-сенсорная. В общении со взрослыми ребенок обретает доверие (или недоверие) к окружающей его среде, миру. В этом периоде ключевой фигурой является мать. Достигнув доверия к миру, он спокойно переносит исчезновение из поля зрения матери.
2. Научившись ползать в возрасте 6–8 месяцев, малыш обретает уверенность, самостоятельность или неуверенность в себе, постоянные сомнения в правильности понимания своих желаний, поступков. В 2–4 года он осознает то, что видят в нем люди.
3. Эдипова стадия, локомоторно-генитальная стадия (4–6 лет) характеризуется овладением игрой, фантазиями, попытками изменить условия игры и планировать свои действия. В жизненном пространстве ребенка помимо родителей появляются другие люди. Он пытается идентифицировать себя со взрослыми.
