Вопрос к психологу. Практическое пособие для приёмных родителей - страница 2

– обеспечивать лечение ребёнка (консультации невропатолога, психиатра, педиатра);

– учитывать фоновые состояния (гипотрофия, рахит, анемия, дерматит, недоношенность, морфофункциональная незрелость и т. д.).

Психолог – специалист, которому семья может доверять.

Это обширная тема, и мы можем отметить лишь некоторые моменты.

Уже с рождения брошенный малыш отличается от ребёнка из семьи. Самое главное, от чего он страдает, – у него нет рядом близкого, любящего взрослого, он не слышит его голос, не чувствует касания, вследствие этого день ото дня он становится менее активным. Самый первый показатель «неуспешности» малыша – у него слабо проявляется «комплекс оживления». Постепенно нарастает дефицит общения и, как следствие, ребёнок не может полноценно сотрудничать, проявлять эмоции. Отношения упрощаются, что снижает для маленького человека возможность активного психического развития. У ребёнка может проявиться отставание в речи, отсутствие самостоятельности, изменение личностных состояний, поверхностность эмоционального уровня и многое другое. Страдают все сферы развития личности. Всё в комплексе даёт неадекватное состояние, поведение и поступки.

Таким образом, на момент прихода в семью у ребёнка была разорвана связь со значимым взрослым – биологической матерью. Объектные (первичные) отношения с нею были заменены жизнью в детском учреждении, то есть ребёнок стал общественным, государственным воспитанником.

Можно с уверенностью утверждать, что у маленького человека было потеряно чувство безопасности и доверия к миру. Задача приёмных родителей – постепенное восстановление этого состояния, развитие отношений с социальной средой через собственный пример поведения, игру, предметную деятельность.

Особый вопрос – подготовка к школе, формирование мотивов учения, готовность быть учеником. Как показывает практика обращений родителей, эти проблемы стоят на первом месте по значимости. Конечно, все взрослые хотят, чтобы ребёнок хорошо учился.

Различают несколько видов готовности учиться: физическая, психическая, социальная, мотивационная, эмоциональная. Помним, что вследствие депривационного состояния у ребёнка недостаточно сформирован (исходя из возраста и времени проживания вне семьи) уровень общения со взрослыми, и приёмная семья должна восстановить эту потребность и сделать её ведущей. В общении со взрослым происходит социальное развитие ребёнка, изменяются формы социального взаимодействия. Приёмные родители должны помнить, что временное отсутствие значимого взрослого уже дало толчок и создало предпосылку для развития асоциальных форм поведения. Уточняем: только предпосылку для неправильного, неумелого поведения ребёнка в обществе, что можно сгладить, скорректировать семейными отношениями. Восстановление жизненной, познавательной активности, исследовательского поведения, преодоления неуверенности и страха, развитие чувства привязанности, выработка способности сопереживать – всё это становится задачами дошкольного возраста.

Психологическое консультирование – оценка и решение психологических проблем семьи или одного человека. Понятно, что эти вопросы тесно связаны с другими областями человеческого знания: юридической, медицинской, педагогической. Так, прежде чем малыш придёт в новую семью, нужно юридическое обоснование, обследование здоровья будущих родителей и ребёнка, анализ педагогической состоятельности матери и отца. Здесь же, на консультации, мы затрагиваем только психологические моменты взаимодействия в приёмной семье, понимая, что у детей в большинстве случаев есть и медицинские диагнозы.