Последний пункт: совместимость.
Даже гений может быть плохим преподавателем лично для меня. Если он уделяет мне слишком много внимания, проводя по каждому шагу подробно, когда я могу и сама; если снимает видео, в то время как я люблю тексты; если транслирует готовые решения, а мне нравится вертеть в голове вопросы – иными словами, если его подача мне не заходит, то, каким бы крутым ни был наставник, я с ним никуда не дойду.
Но хуже того – когда наши ценности не совпадают. Когда он говорит: «Я про вас, я для вас», а сам – для своей короны. Когда обманывает ожидания, обещая обратную связь конкретно на мою ситуацию, а потом отвечает на бегу, потому что ему некогда, и не возвращается к вопросу, считая, что так нормально. Когда обещает поддержку комментами во время курса по текстам, но заходит лишь затем, чтобы оставить отписку: «Как здорово!» / «Классно!» / «Круто!» – это не мой учитель.
Мой учитель совпадает со мной по ключевым для меня моментам. Но чтобы это увидеть – их нужно узнать.
Задание
Запиши пять человек, которыми ты восхищаешься.
Подумай, что именно тебе в них нравится больше всего? Какими качествами они тебя привлекают?
Что ты хотел бы уметь делать так же, как они? Где они обучились этому? Можешь ли ты тоже туда попасть?
Можешь ли ты предложить что-то этим людям? Например, помощь в ведении блога или вычитке книг, интересный проект или что-то ещё.
Что ты можешь сделать, чтобы оказаться в пространстве этих людей?
Будешь ли ты это делать и почему? Что тебе это даст? Чего лишит, если «не»?
Ответы на эти вопросы помогут лучше разобраться в том, что для тебя ценно, и увидеть то, что тянет тебя назад.
Если начнёшь изучать творческие процессы разных людей, ты увидишь, что все они отличаются друг от друга. Даже если в них есть одни схожие моменты, то другие обязательно окажутся различными.
Никакая практика или совет не являются универсальными и не подходят всем на сто процентов. Поэтому больше всего я обожаю «подвижные» лайфхаки, которые можно крутить так и эдак, подстраивая под себя.
Любой инструмент – будь то чек-лист по написанию романа или подсмотренный у кого-то «секрет» – я всегда прогоняю через себя. Если в результате есть лёгкость и ощущение, что это «моё» – добавляю в ящик инструментов. Чувствую тяжесть и дискомфорт – откладываю в сторонку. Возможно, это не для меня. Или для меня, но попозже.
Как можно понять, что инструмент «созрел» для меня?
– у меня появились новые навыки, которых не было при первой пробе, и я вдруг о нём вспомнила,
– изменились цели, для которых я использовала инструмент,
– обнаружились неочевидные способы его применения (сложилось внутреннее «два плюс два»),
– возник запрос на эксперименты, поскольку привычные методы перестали подходить.
При освоении инструментов очень важно доверять своим чувствам и результатам. Если результат приемлемый, а чувства не очень – стоит посмотреть, как можно изменить инструмент так, чтобы он лёг по руке.
Если есть чувства, но результат не устраивает, спроси: «Что ещё здесь возможно», и наблюдай. Дай ситуации время дозреть и проявиться. Особенно если прежде ты этим навыком не обладал. Материя мира инертна, изменения в ней не создаются за пять минут. В итоге мы всегда получаем ответы на всё, что запрашиваем, но иногда случается так, что к моменту получения ответа уже успеваем забыть сам запрос.
