Смотря на них через призму результата, который явился логичным следствием этих событий, хочу отметить, что базис, заложенный в детстве, максимально важен и сформировать его проще всего именно в детском саду, так как это не требует сверхусилий и доступно большинству людей. Эти первоосновы нерушимы и будут актуальны для меня как в момент воспоминаний, так и на момент написания книги и, думаю, даже спустя несколько десятков лет.
Любому, абсолютно любому ребенку хочется быть любимым и нужным вне зависимости от того, как к нему относятся родители. Я понял это на собственном опыте. Даже самые плохие родители с точки зрения социума или незыблемых понятий о человечности и моральных устоях будут любимы детьми безусловно, без каких-либо оговорок и отступлений. И если у тебя, дорогой читатель, есть родители или хотя бы один взрослый человек, которому можно довериться, то тебе уже несказанно повезло. Они – словно почва под твоими ногами. Вопрос их качественных характеристик, либо наличия или отсутствия у них определенных свойств и навыков – это уже скорее генетическая рулетка, в которой и тебе, и твоим родителям необходимо отталкиваться от того, что есть, пытаясь улучшить сильные стороны и нивелировать слабые. В любом случае, дорогой читатель, тебе необходимо принять и родителей, и себя такими, какие вы есть сейчас на данном этапе, ничего не домысливая и не фантазируя.
Абстрагируйся от того, что видишь в других семьях с иными условиями. Даже при всем желании они не окажут на тебя того влияния, которое может оказать родитель, захватывающий до восьмидесяти процентов детского внимания и тем самым закладывающий базу для дальнейшей жизни, задающий основы мироощущения и наделяющий эмоциями, которые потом помогут тебе взаимодействовать с внешним миром (при идеальном раскладе).
И ребенку, и взрослому крайне важно выражать свои эмоции в общении друг с другом. Эмоции при этом могут быть самыми разными и даже спорными, но никогда – противоречивыми. Взрослый должен тратить хотя бы минуту в день, чтобы сказать ребенку, как сильно он его любит. Например, заметить какие красивые у него глаза, какие пышные и вьющиеся волосы. Можно делать это перед зеркалом, чтобы ребенок сам видел про что говорит родитель и мог либо согласиться с этим, либо оспорить. Но не нужно говорить о том, что не присуще ребенку с рождения, если на общение с ним удалось выделить всего минуту. Если он начал заниматься чем-то и другие родители или воспитатели отмечают его успехи в этом деле, обязательно надо сразу сказать об этом ребенку. Меня, конечно, тоже хвалили, но я никогда не мог отождествить себя с похвалой от посторонних людей, которые говорили словами не до конца понятными четырехлетнему ребенку (например, «призовое место»). Как только родители услышат, что ребенка хвалят другие люди, они должны сразу же, немедля ни секунды, пересказать ребенку все этими же словами, выказав радость, гордость или любую другую положительную эмоцию. Важно, чтобы эмоция не была обусловлена какими-либо требованиями или обстоятельствами! Не подойдет, если родители скажут: «Я так горжусь им! – и тут же добавят: – Он весь в отца, его отец так же хорошо занимается своим делом!»
Необходимо отделить ребенка от собственных ожиданий и убеждений, ведь в конце концов он вырастет и будет жить отдельно. Похвала особенно хороша, если на ребенка совсем нет времени. Она поможет с социализацией и построением здоровых взаимоотношений с окружающими.
