Читать онлайн В. Колосов - О психологии деятельности и поведении. Учебное пособие

Один из основополагающих принципов отечественной психологии является принцип единства сознания и деятельности человека. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Деятельность определяет формирование сознания человека, а сознание, регулируя деятельность, улучшает адаптацию (приспособляемость) человека к внешнему миру.

Сознание формирует цели и внутренний план деятельности, ее программу. Именно в сознании синтезируются динамические модели действительности в изменяющих внешних условиях окружающей физической и социальной среде.

Осознанная, целесообразная и произвольная регуляция деятельности и поведения человека возможна благодаря тому, что у него формируется внутренняя модель внешнего мира. В рамках этой модели осуществляется мысленное манипулирование. Оно позволяет человеку не только сопоставлять текущее состояние окружающей действительности с прошлым, но и наметить цели и планы будущей деятельности, в ней при этом отчетливо представляя ее результаты.

Таким образом, психика является сознательным регулятор деятельности.

В процессе деятельности человек:

– осознает (частично или полностью) мотив и цель своих действий и деятельности в целом;

– представляет результат деятельности, отдельных действий;

– воспринимает и оценивает условия, в которых приходит деятельность;

– принимает решения, строит пошаговый план действий, алгоритм выполнения операций;

– прикладывает волевые усилия при возникновении затруднений в деятельности;

– наблюдает за процессом деятельности, корректирует его;

– переживает успехи и неудачи действий и деятельности в целом.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — это активное взаимодействие человека или группы людей с окружающей средой (физической, социальной), в которой они сознательно ставят перед собой цель (цели) по преобразованию ее и стремятся их достичь, исходя из своих потребностей, мотивов.

Деятельность —это специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира (материального, социального), включая самого себя и условия своего существования.

Имеется множество различных видов деятельности, их количество примерно соответствует числу потребностей современного человека (человечества).Чтобы представить и описать все виды деятельности людей в современных условиях, необходимо перечислить наиболее важные для человека (человечества) потребности. Такая задача представляется непростой, так как число разнообразных потребностей велико, и они постоянно варьируются.

К основным видам деятельности человека относятся труд, учение, игра и общение.

Игра. В процессе игры, которая начинается у детей с повышения внимания к отдельным предметам и в дальнейшем становится игрой сюжетной и по правилам, человек, начинающий сознательно действовать, познает окружающий мир. На этой основе у него создаются определенные представления, различные оттенки чувств, волевые качества и знания о свойствах предметов и их назначении, о взрослых людях, их взаимоотношениях, о самом себе, о своих возможностях, достоинствах и недостатках.

Учение — представляет собой прогрессивное воспроизводство человека как сознательной личности на основе усвоения им практического и теоретического опыта человечества. При этом люди сознают процесс учения как особый вид деятельности и намеренно устанавливают цели, содержание, принципы, методы и создают организационные основы этого процесса.

В процессе учения человек приобретает необходимые знания, навыки, умения, которые систематически обогащаются и совершенствуются в процессе практической деятельности человека и составляют основу его опыта. При этом у него развиваются умственные качества, чувства, воля, мировоззрение, моральные устои, характеризующие его как сознательную личность.

Труд. Особое место в жизни человека занимает труд (трудовая деятельность). В процессе физического и умственного труда люди воздействуют на природу и создают все, что необходимо для удовлетворения их материальных и духовных потребностей. В этом сущность трудовой деятельности.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это определенная последовательность выполняемых действий, приводящих к намеченной цели (технология деятельности).

Трудовая деятельность рассчитана на абстрактного исполнителя, имеющего соответствующие профессиональные знания, навыки и опыт подобной работы.

Виды трудовой деятельности разнообразны. Рис. 1.1

Рис. 1.1 Виды трудовой деятельности

В последнее время некоторые исследователи предлагают считать общение четвертым видом деятельности. Но имеются и существенные возражения, так как общение в большинстве случаев, входя во все указанные виды деятельности, выполняет лишь одну из их функций – коммуникативную, а своей цели при этом не имеет. Но некоторые виды делового общения следует считать видами деятельности (переговоры, деловые беседы и др.), так как они мотивированы определенными целями и ориентированы на получение результата как и другие выше названные виды деятельности.

Существуют многочисленное количество форм человеческой деятельности (частных видов деятельности), но все они выстраиваются в рамках одного из четырех основных видов деятельности или на стыке нескольких их видов. Рис.1.2

Рис. 1.2 Многообразие форм человеческой деятельности

Также следует иметь в виду, что деятельность (игра, учение, труд, общение) являются условием формирования сознания человека как личности, его опыта, компетенции.

При этом личностный потенциал работника включает в себя психофизиологический, трудовой и творческий потенциалы. Рис.1.3.

Рис. 1.3. Составляющие личностного потенциала работника

Со временем индивидуальный способ деятельности отдельного человека («первооткрывателя» деятельности, исследователя) становиться достоянием других, их коллективным опытом и приобретает статус нормативно – одобренного способа деятельности (НОСД), который ориентирован на абстрактного исполнителя.

Таким образом, надо отметить, что НОСД выступает как общественная категория, в нем обобщен опыт и способности предшественников.

НОРМАТИВНО ОДОБРЕННЫЙ СПОСОБ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОСД) – это обобщенный и нормативно закрепленный, рассчитанный на абстрактного человека и усредненные условия способ деятельности.

В соответствующих технологиях, наставлениях, инструкциях и других регламентирующих документах представлены обобщенные технологии (алгоритмы) и рекомендации как надо выполнять нормативную деятельность в тех или иных условиях.

При этом процесс выполнения конкретным исполнителем деятельности с опорой на НОСД можно представить как процесс «распредмечивания» и индивидуализации НОСД, в результате которого формируется индивидуальный способ деятельности (ИСпД).

Это процесс «насыщения» стандартизированной деятельности (НОСД) индивидуально – психологическими свойствами и качествами исполнителя, т.е. наблюдается оказание влияния поведения индивида на процесс НОСД. В данном случае следует говорить уже не только о деятельности, но и о поведении человека в процессе деятельности.

Когда работу выполняет не абстрактный, а конкретный исполнитель, то он осознает условия работы, свои возможности и усилия по выполнению работы, формирует осознанное отношение к тому, что он делает и к получаемым результатам, способен волевым усилием преодолеть затруднения в деятельности.

При этом, у исполнителя формируется индивидуальный стиль деятельности (ИСД).

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – это способ деятельности, отражающий индивидуальные психологические социальные и физические свойства и качества (особенности) человека в процессе нормативной деятельности. Это также — устойчивое сочетание особенностей выполнения разных видов деятельности одним и тем же человеком.

На Рис.1.4 представлены основные составляющие индивидуального стиля деятельности.

Рис. 1.4 Составляющие индивидуального стиля деятельности

Индивидуальный стиль деятельности обладает следующими отличительными признаками:

– он устойчив;

– наделен определенными личностными качества исполнителя;

– является средством эффективного приспособления к объективным требованиям деятельности.

Надо отметить, что ИСпД и ИСД реализуются в конкретной психологической системе деятельности человека (ПСД).

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — представляет собой психологическую структуру деятельности, организованную в плане выполнения функций конкретной деятельности, в плане достижения исполнителем конкретной цели.

Любая деятельность организуется в направлении вектора: мотив – цель деятельности – результат деятельности. Она существует до тех пор, пока не будет достигнута цель, т.е. не получен планируемый результат деятельности, удовлетворяющий потребности исполнителей и организации. Рис.1.5

Рис. 1.5 Психологическая структура деятельности

Процесс формирования и реализации психологической системы деятельности включает два этапа:

1.Формированиепсихологической системы деятельности:

– возникновение замысла деятельности;

– формирование нормативно одобренного способа деятельности (НОСД).

2.Практическая деятельность:

– планируемая (мысленная) деятельность;

– практическая (исполнительная) деятельность.

1.4.1 Процессы формированияпсихологической системы деятельности

Замысел деятельности.

Замысел деятельности возникает, если есть потребности, подкрепленные определенными побуждениями (мотивами: потребностями, интересами, стремлениями, влечениями и др.). В этом случае возникает зона объектов (предметов), способных удовлетворить эти потребности, т.е. возникает определенная, но все еще не конкретизированная мотивация. Рис.6.6