Острова-2. 55 родителей, выбирающих свободное образование - страница 37

Есть еще такие рассуждения окружающих: «Ну начальная школа – это еще ничего. Но вот дальше же начнется история, физика, химия и др. И вы что, тоже все сами будете объяснять ребенку? Вы что, все это знаете?» Да, всего этого я не знаю. Когда-то я проходила эти предметы в школе, что-то было понято хорошо, что-то осталось непонятым (вопросы-то страшно становится задавать), плюс из-за того, что большая часть этих знаний до сегодняшнего дня мне не пригодилась, – они забылись или вовсе стерлись… Но я точно знаю, что на данный момент я точно смогу разобраться в любой теме любого школьного предмета. Странно, что у многих взрослых людей вообще возникает этот вопрос. Чем мы отличаемся от детей? Тем, что у нас в целом все-таки уже имеется фундаментальная база знаний, а если где-то есть пробелы, то в современном мире есть не только библиотеки, с огромным количеством книг на всевозможные темы, но и интернет, где можно не только прочитать, но послушать и даже увидеть все что нужно – наша задача, подсказать ребенку, как правильно пользоваться интернетом и фильтровать полученную информацию – выделять главное. А еще у меня есть много друзей, которые углубились в какие-нибудь узконаправленные темы – ведь и к ним можно обратиться для разъяснения непонятого!

Это больше про чужие страхи. Что касается меня, то есть такой вопрос: «Нужна ли системность и регулярность в процессе семейного образования?» И пока я не могу на него ответить. Иногда меня это тревожит. В поисках этого ответа, три года назад, я отправилась первый раз на конференцию по семейному образованию… И вы знаете, я не только не нашла для себя ответа, я запуталась еще больше. Потому как у каждого родителя свои методы и свои подходы, кто-то занимается методично и регулярно, например каждый день по чуть-чуть, – и это классно! В контексте того конкретного ребенка, конкретной семьи и окружающих их условий. А другой родитель утверждает, что за пару недель погружения в один предмет – можно освоить программу, например, за год, и тогда непонятно, зачем размазывать ее по кусочкам на целый год? И это тоже так замечательно и вдохновляюще! Глядя на нас: иногда собранных и занимающихся регулярно, а потом вдруг расслабленных и идущих гулять, просто потому что солнце светит, а учебники подождут… И они ждут! А потом происходит погружение! – и это тоже работает! В общем, в контексте нашей семьи, даже относительно одной дочери, подход может измениться уже завтра (а дочерей две и, напомню, они ооочень разные) – и я не знаю, хорошо это или плохо… Просто сегодня так!

Есть еще одно… нет, это точно не страх, это мысль. Мысль о том, что я не успеваю за потоком информации. Я сама хочу научиться стольким навыкам, хочу столько всего узнать, разобраться в стольких вещах – сколько же невообразимо интересного существует! «Драмкружок, кружок по фото, а еще мне петь охота!» – вот все про меня. И точно могу сказать, что желание учиться проснулось во мне с появлением детей! Это их подарок мне. Для чего? Для того, чтобы можно было глубже отвечать на бесконечные вопросы детей, для того, чтобы показать целостность всех процессов и взаимосвязь всего, что изучают в школе и не только. Вот здесь точно есть куда расти – и это точно меня не пугает, это меня вдохновляет и радует!