В современной физике и физической литературе этот вопрос вообще не рассматривается. Все в ней сведено только к тому, как можно описать объект, получить о нем некую информацию, которую, почему – то и почти всегда называют ещё и знаниями. Мы также разберём и покажем, чем отличаются знания от информации, а вместе с этим и само понятие информация.
Мы не станем писать учебное пособие в том стиле, в котором их пишут в настоящее время, потому что это есть скорее не стиль, а просто изложение тех или иных фактов, взятых из физической науки. Они действительно являются фактами, т.к. не связанны между собой, а потому и не предполагают никакого пояснения и разъяснения. Отсюда многие учебники и учебные пособия, в основном, направлены только на то, чтобы сообщить информацию о физической науке, о том, чем она занимается, что в себе содержит, изучает и познает. Но порой излагают так, порождая при этом впечатление о том, что физическая наука занимается непонятно чем и включает в себя все что угодно и все что заблагорассудится. Именно отсюда возникает непонимание того, что именно она изучает и познает.
Физическая наука сложна вследствие того, что излишне заформализована и заматематизирована. Математический аппарат, который в ней используют не излагается, вызывая, тем самым, дополнительные сложности в её изучении и понимании. Хотя язык физической науки математический, но он не является языком чистой математики. Более того, математические соотношения и связи физических величин не разбираются, а даются как некая абсолютная истина, которую нужно просто знать, заучить, а то и просто вызубрить. Именно это зубрёжка в современном образовании стала почти тотальной и необходимой вследствие того, что учащиеся не понимают изучаемого, и в этом, как оказывается, им очень редко и совсем мало помогают учителя и преподаватели. Знать на современном языке, значить зазубрить, вызубрить и получить хорошую оценку в аттестат или диплом. Знания на оценку и за оценку не могут способствовать пониманию физической науки, а отсюда они просто не могут являться знаниями. Вследствие этого физическая наука и терпит своё полное фиаско в общей системе развития образованности человека, формирования его мировоззрения и развития собственной самости, потому что не связана с пониманием и не даёт его, а отсюда такое к ней отношение учащихся и студентов. Данное учебное пособие будет полезно для учителей и преподавателей физической науки, потому что позволит раскрыть для них ещё некоторые скрытые стороны нашего понимания природы, поможет разобраться с методами познания, используемыми в физической науке без которых, как мы считаем, невозможно её понимание. Мы хотели написать учебники по физике, но, как оказалось, внести в них что – то новое, более существенное уже не представляется возможным вследствие того, что в них в основном отражена и выражена только некая самая общая тенденция, связанная с технологизации и математизацией физических знаний и как следствие этому и самой физической науки. Принимать в этом участие у нас не хватает совести. Поэтому мы пошли на этот эксперимент с той лишь целью, чтобы, действительно, показать красоту и прелесть науки, называемой физикой, а также дать вам её понимание, показав при этом её устремления, невероятные и неимоверные усилия, совершаемые при этом человеком в познании окружающего мира, а также мира, в котором мы с вами живём.
