Читать онлайн Алексей Молчанов - Ресурсное состояние

Введение. Как я понял, что “хотеть много денег” и “зарабатывать много” – это про разное

.

Отсюда ты узнаешь:

На какие 3 категории можно поделить людей?

К какой из них относишься ты?

Что полезное ты сможешь взять из этой книги?

В жизни каждого есть история, которая стала началом его успеха. Обычно даже не одна, а несколько. Я называю их “перекрестками”, когда человек принимает решение и меняет свою жизнь. Я благодарен судьбе за такие моменты. И сейчас расскажу вам об одном из них – истории, которая помогла понять мне лучше причины успеха одних людей и неудачи других.

Еще студентом я мечтал учиться в других городах. Подкопил денег и стал искать варианты. Так вышло, что мне попался курс “Технологии успеха”, проходил он в Москве, куда я и отправился. Я хорошо помню, как многое тогда на обучении меня удивило. Сначала я чуть не прошел мимо аудитории, подумал, столько людей не может собраться на одном семинаре. Но потом все же остался благодаря одному отзывчивому участнику, который объяснил что к чему.

Войдя в аудиторию, я сел на второй ряд. Хотя большинство мест было занято, как сейчас помню – два первых ряда пустовали. Через стул от меня сидел крепкий человек лет под сорок и внимательно изучал сцену. Тренер опаздывал. Он задержался минут на тридцать.

В какой-то момент я увидел, как на сцену вышел человек, напоминавший раннего Макаревича своей прической, и неспешно двинулся в сторону микрофона. Пропустив приветствие он сразу спросил: “Ребята, поднимите руки, кто хочет много зарабатывать?” Я оглянулся. Откликнулись все. Тогда он посмотрел на часы: “Хорошо. У вас есть полтора часа. Вы в Москве. Заработайте деньги”. И ушёл.

Я стал оглядываться. Все сидели неподвижно. Тогда я посмотрел на крепкого мужчину сидевшего рядом и сказал: “Ну что, пойдём?” Эти полтора часа своей жизни я не забуду никогда.

Я буду помнить, как мы грузили газеты на Семёновской площади. А потом нам набили "стрелку” бомжи. Оказалось, что мы вторглись на их территорию. Или как я ходил с плакатом “Собираю деньги на восстановление дирижабля”, и люди охотно поддерживали мой проект.

Когда мы вернулись, на сцене снова появился тренер и спросил: “Поднимите руки те, кто заработал деньги? Хотя бы рубль-два”. Я оглянулся. Поднятых рук оказалось всего шесть из семидесяти восьми человек. И тогда я понял, что есть люди, которые хотят много зарабатывать, а есть люди, которые зарабатывают много. И между ними колоссальная разница.

С тех самых пор я всех людей стал делить на три категории:

“ботуны” – это люди, которые постоянно боятся действий и находят тысячу одну причину, чтобы ничего не делать;

“хотуны” – это люди, которые всю энергию тратят на то, чтобы мечтать, планировать. Окружают себя тысячей досок визуализации, но ничего или очень мало что делают в сторону своей мечты;

“делатели” – это люди, которые берут и делают. Реализовывают свои принятые решения;

Потом мне пришла мысль, что эти категории – это не просто разные люди, это разные состояния. Мы бываем в каждом из этих состояний.

Жизненных сил нет и ты “ботун”. Чуть-чуть они появились и ты становишься “хотуном”. Энергии уже хватает на то, чтобы строить планы, а вот на то, чтобы делать – еще нет. И когда в нас много жизненных сил, мы становимся “делателями”.

Я много общаюсь с разными людьми: успешными и не очень. И в какой-то момент заметил одну особенность – успешные люди в основном “делатели”. Они чаще всего находятся именно в хорошем ресурсном состоянии. Я увидел, что успешных людей от неуспешных отличает не уровень интеллекта, система ценностей или цели, а именно уровень ресурсного состояния. Все остальное подтягивается.

И я стал исследовать ресурсное состояние и ставить на себе эксперименты. Сейчас, когда я достиг хорошего результата в жизни, хочу поделиться с вами найденными мной инструментами за почти 20 лет моих поисков.

Кто-то скажет: “Зачем мне это надо?”. Если этот вопрос появился, спросите себя в каком ресурсном состоянии вы находитесь. Вполне возможно, что сейчас вы “на дне” и любую возможность будете воспринимать как посягательство на ваше время и ограниченные силы. Тогда просто возьмите и отложите эту книгу на видное место. Пусть лежит. Не читайте её.

Дождитесь состояния, а оно рано или поздно придёт, когда рука сама потянется за этой книгой и начнет перелистывать страницу за страницей. Значит время пришло. Но… не ждите откровений и быстрых решений. В этой книге вы найдете рабочие инструменты, а это значит, что придётся попотеть и поработать перед тем, как появится результат.

Что такое обучение? Это лестница из четырёх ступеней, по которым вам предстоит подняться.

Первая ступень, или Неосознанная некомпетентность

Часто многие вещи мы с вами в жизни начинаем делать на уровне “мыслительной модели” – наших представлений о том, как это должно быть. У нас еще нет опыта, но модель уже есть. Что-то мы увидели у близких людей, о чем-то прочитали.

И мы начинаем ее реализовывать. Если наша модель далека от реальной жизни и у нас не получается достичь результата, мы либо все бросаем, либо меняем и корректируем свою модель. Если все получается, мы расцветаем и утверждаемся в своей модели.

Проходит пять, десять, двадцать лет. А человек зачастую застревает в своей модели. И раз за разом делает то, что когда-то принесло ему результат. Реже он начинает самостоятельно работать со своей моделью и учиться.

Для этого, как правило, ему нужен “волшебный пендель”. Это может быть какая-то ситуация, с которой, несмотря на весь свой многолетний опыт, человек не справился. Желание близкого человека или руководителя. В любом случае – событие, создающее запрос на изменения.

Вторая ступень, или Осознанная некомпетентность

Когда человек начинает учиться, он сравнивает свои представления, опыт с обучающим материалом, опытом мастера. Тогда же он начинает видеть, что делает так, а что не так. В глаза начинают бросаться недочеты и ошибки.

Естественно, что это это неприятный процесс, вызывающий “эмоциональный минус”. Здесь часто включается стратегия избегания и человек начинает уходить от обучения. Но, если “волшебный пендель” продолжает действовать, человек достигает следующей ступени.

Третья ступень, или Осознанная компетентность

Когда человек знает “как надо” и может сделать, но для этого ему требуется время. Здесь человек попадает в “ловушку интеллекта”. До этого он все делал по наитию, на уровне интуиции, а сейчас начинает задумываться и спотыкаться. Это вызывает дискомфорт и даже с этой ступени люди уходят в неосознанную компетентность. “Учёного учить, только портить”.

Если “волшебный пендель” продолжает работать, человек движется дальше.

Четвёртая ступень, или Неосознанная компетентность

Это уже уровень мастерства. Минимум затрат энергии, максимальный результат. Люди, которые уже находятся на этой ступени, зачастую не понимают тех, кто ещё идёт. Им все дается легко и они забывают про усилия, которые им потребовались, чтобы подняться на эту высоту.

“Знать английский язык – удобно. Всегда можно пообщаться. Почитать книги или посмотреть фильмы в оригинале. Учите”.

“Подтягиваться двадцать раз – это легко. Просто надо набрать форму. Любой может это сделать буквально за месяц. Ну, два”.

Все хотят быть мастерами, но немногие ими становятся.

Самое ценное, что мы приобретаем в движении по этой лестнице – это опыт. Он не бывает чужим, он бывает только личным. Его невозможно передать, его можно только наработать. И рядом с опытным наставником сделать это можно легче, проще и безопаснее.

Поэтому моя задача – выступить в этой книге вашим наставником по развитию ресурсного состояния и построению жизненных планов.

Случай из жизни

Я часто вспоминаю рассказ одного из моих друзей: “Однажды мы поехали в Китай, познакомиться с местным колоритом. У нас был проводник, набор пожеланий и три недели свободного времени. Одним из мест, которое мы хотели посетить, был Шаолиньский монастырь.

Ранним утром мы приехали на место. Стояла солнечная погода. В монастыре было безлюдно, это очень удивило меня, и тут проводник повел нас на площадь. Оказалось, что практически все монахи здесь. Они делали совместную гимнастику.

Мы огляделись. Все, от маленьких детей до глубоких старцев, делали один и тот же комплекс упражнений. Прошло полчаса, час – гимнастика продолжалась. Мы успели посмотреть монастырь, а монахи все еще продолжали делать свои упражнения. Тогда я не выдержал и спросил проводника:

А где те самые легендарные шаолиньские монахи, которые летают? Разбивают камни ладонью?

Проводник улыбнулся:

На площади.

Эти? – удивился я.

Да – ответил проводник – Когда маленький мальчик попадает в монастырь, он начинает делать комплекс из восьми движений. Год за годом он оттачивает свое мастерство. Набирается опыта. И однажды на этой площади рождается еще один мастер – монах, который понимает, что из этих простых восьми движений состоит все боевое искусство монастыря Шаолинь. Он выходит за рамки какого-либо боевого стиля. Он сам создаёт стиль.

Поэтому наша с вами задача – на основании простых и эффективных инструментов создать свой стиль работы с ресурсным состоянием и планированием. И я вам в этом помогу.

Стартовый тест на ресурсное состояние.

В пути всегда есть точка А и точка В. Мы пока не знаем всех ваших возможностей. Нам ещё только предстоит исследовать ваш потенциал. Но что мы точно можем сделать сейчас – это понять пункт вашего отправления. Чтобы определиться с текущим ресурсным состоянием, ответьте на несколько вопросов:

1.Вы легко просыпаетесь и встаете с постели?

а). Да

б). Нет

2.Как вы приступаете к выполнению задач, которые стоят перед вами?

а). Долго раскачиваюсь, вхожу в рабочий ритм

б). Как правило, сразу, если есть свободное время

в). Реагирую достаточно быстро, но через силу

3.Легко ли вас обидеть?

а). Да, я вспыльчив

б). Во многом это зависит от того как пытаются задеть. Есть поступки, которые нельзя оставлять без внимания

в). Я не реагирую на идиотов

4.Есть ли у вас планы на день? На вечер?

а). Есть план на день, пока нет планов на вечер

б). Есть планы на вечер, нет планов на день

в). Да, я знаю, чем буду заниматься в течение всего дня

5.Какие отношения у вас с близкими и значимыми для вас людьми?

а). Хорошие отношения

б). Нормальные, скорее даже натянутые

в). Мы поругались

6.На данный момент у вас есть любимое хобби?

а). Да

б). Нет

в). Затрудняюсь ответить

7.На этой неделе вы занимались своим любимым хобби?

а). Да

б). Нет

8.Вы много двигаетесь в течение дня?

а). Мне кажется, да. Но я редко обращаю на это внимание

б). Да, я слежу за этим

в). Я мало двигаюсь, мог бы значительно больше

9.Часто ли вы наблюдаете перепады своего настроения?

а). Да, иногда оно быстро меняется в течение дня

б). У меня, как правило хорошее настроение, его сложно изменить. Я оптимист

в). Я реалист. Мое настроение зависит от происходящего

10.Вы регулярно помогаете другим людям?

а). Иногда я помогаю другим людям

б). Да, я помогаю другим людям регулярно

в). Нет, я стараюсь не вмешиваться в ситуации других людей

Посчитаем? (ключ к тесту находится в конце книги)

Наверняка, отвечая на вопросы, вы сравнивали своё текущее состояние с возможным. Пытались отграничить “здесь и сейчас” от “как правило”. У вас уже есть стойкое убеждение, что сейчас вы “в форме”, “хуже” или “лучше” своего обычного состояния.